Программа по учебному предмету «Литературное Чтение» составлена на основе АООП ООО для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1,)

I.Пояснительная записка
Рабочая адаптированная общеобразовательная программа по
учебному предмету «Чтение (Литературное чтение)» составлена на основе
АООП
ООО
для
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
(вариант 1)
МОУ СОШ 50
«Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
средняя
образовательная школа 50» г. Комсомольск – на – Амуре. на 2024-2025
учебный год.
Важнейшие задачи образования обучающихся с нарушениями
интеллекта:
формирование общей культуры, обеспечивающей
разностороннее развитие их личности (нравственное, эстетическое,
социально-личностное,
интеллектуальное
и
физическое)
в
соответствии с принятыми в семье и обществе нравственными и
социокультурными ценностями, овладение учебной деятельностью
реализуются в процессе обучения по всем предметам.
Специфической особенностью предмета «Чтение» является их
коррекционно-практическая направленность. Все знания учащихся,
получаемые ими на уроках «Чтения» являются практически значимыми
для их социальной адаптации и реабилитации. Коррекция недостатков
развития учащихся с нарушениями интеллекта происходит в условиях
комплексного решения образовательных, коррекционно-развивающих и
воспитательных задач урока.
Целью данной программы является: формирование навыков
осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения.
Основными задачами обучения являются:
- развивать фонематический слух, умения звукового анализа и
синтеза;
- укреплять мышцы артикуляционного аппарата, развивать навыки
четкого артикулирования звуков;
- корригировать недостатки зрительного восприятия и
пространственной ориентировки;
- развивать умение читать осознанно по слогам и целыми словами
короткие тексты;
- формировать умение отвечать на вопросы учителя по содержанию
прочитанного и по иллюстрациям, рассказывать о чём читали или
слушали;
- учить слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку
- формировать навык заучивания стихотворений наизусть, отчётливо
читать их перед классом;
- учить составлять и читать слова сходные по звучанию, со
стечением согласных, с разделительными ь и ъ знаками.
-корректировать недостатки и совершенствовать диалогическую и
монологическую формы устной речи;

- вырабатывать умения связно и логично излагать свои мысли;
- понимать прочитанный текст, делать выводы, применяя их в
собственной мысли; давать характеристику героям, высказывать свое
отношение к героям и их поступкам.
II. Общая характеристика учебного процесса
Программа по учебному предмету «Чтение (Литературное чтение)»
составлена для учащихся 5-9 классов.
В 5-6 классах осуществляется объяснительное чтение. У учащихся не
только совершенствуется техника чтения, но и развивается умение
анализировать произведения, объяснять поступки героев и причинную
обусловленность событий.
Учащиеся 7-9 классов знакомятся с произведениями и отрывками их
них классиков русской литературы, читают произведения современных
писателей и поэтов, изучают биографию авторов. На уроках чтения кроме
совершенствования техники чтения и понимания
содержания
произведений уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их
мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно,
правильно и последовательно передавать содержание прочитанного;
кратко пересказывать основные события, называть главных и
второстепенных героев, давать им характеристику, устанавливать
несложные причинно-следственные связи и отношения, делать выводы,
обобщения, в том числе эмоционального плана.
При прохождении программы реализуется НРК, который
способствует формированию общих представлений о жизни и творчестве
писателей и поэтов Красноярского края. Для реализации этой цели
поставлены следующие задачи: познакомить с жизнью и творчеством
писателей и поэтов Красноярского края, обогащать словарный запас,
развивать речь и элементарные творческие способности учащихся на
основе изучения народного фольклора Красноярских авторов;
формировать любовь к своему краю, чувство гордости за него. Учащиеся
знакомятся с историей края, его природой, животным и растительным
миром, с малыми северными народностями, с их обычаями и культурой,
народными промыслами. У детей развиваются нравственные чувства,
уважение к литературному творчеству Сибирских авторов, которое
позволяет привить уважение, интерес к культуре родного края и гордость
за людей, проживающих в Красноярском крае.
Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования
читательской самостоятельности у учащихся, развития у них интереса к
чтению, формированию навыков самостоятельного чтения книг,
читательской культуры, посещения библиотеки, умения выбирать книгу по
интересу.

В результате освоения предметного содержания чтения у учащихся
предполагается формирование базовых учебных действий (личностных,
познавательных, регулятивных, коммуникативных). Базовые учебные
действия, формируемые у младших школьников, обеспечивают, с одной
стороны, успешное начало школьного обучения и осознанное отношение к
обучению, с другой ― составляют основу формирования в старших
классах более сложных действий, которые содействуют дальнейшему
становлению ученика как субъекта осознанной активной учебной
деятельности на доступном для него уровне.
Деятельностный подход – основной способ получения знаний.
В результате освоения предметного содержания чтения у учащихся
должны сформироваться как предметные, так и общеучебные умения, а
также способы познавательной деятельности. Такая работа может
эффективно осуществляться только в том случае, если ребёнок будет
испытывать мотивацию к деятельности, для него будут не только ясны
рассматриваемые знания и алгоритмы действий, но и представлена
интересная возможность для их реализации.
Предполагается, что образовательные и воспитательные задачи
обучения чтению будут решаться комплексно. Учитель имеет право
самостоятельного выбора технологий, методик и приёмов педагогической
деятельности, однако при этом необходимо понимать, что необходимо
эффективное
достижение
целей,
обозначенных
федеральным
государственным общеобразовательным стандартом образования.
Для пробуждения у обучающихся с нарушениями интеллекта
интереса к чтению необходимо использовать дидактические игры, игровые
приемы, занимательные упражнения, создаются увлекательные для детей
ситуации, задания, требующие самостоятельного поиска, умозаключений,
чтение по ролям, инсценировки, экскурсии. Используются предметные
пособия: азбука, картинки, рисунки, слоговые карточки, иллюстративные
таблицы и пособия, информационно-коммуникативные технологии.
Программа предусматривает наряду с изучением нового материала
небольшими порциями постоянное закрепление и повторение изученного.
Особое внимание будет уделено формированию у школьников
развитие речевого слуха, формирование фонематического восприятия. На
каждом уроке проводится артикуляционная гимнастика. Проговаривание и
заучивание чистоговорок, скороговорок, что способствует развитию
речевого аппарата, памяти. Особенностью расположения материала в
программе
является
некоторое
«забегание»
вперед,
наличие
подготовительных упражнений, которые исподволь подводят учащихся к
формированию того или
иного понятия. На уроках реализуется
здоровьесберегающая технология, что позволяет обеспечивать наиболее
комфортные условия каждому ребенку, которые могли бы не нанести вред
здоровью обучающихся с нарушениями интеллекта.

На уроках используется метод проекта, позволяющий избежать
шаблонности в преподавании предмета, побуждать детей к фантазии,
способствующий повышению учебной мотивации и познавательного
интереса к предмету.
Реализация
технологий
здоровье
сбережения
позволяет
обеспечивать наиболее комфортные условия каждому ребенку и свести к
минимуму негативные факторы, которые могли бы нанести вред его
здоровью.
Контроль за усвоением знаний.
5-9 класс
Проверку навыков чтения проводят на основе повседневных
наблюдений за чтением и пониманием прочитанного по учебнику путем
специального опроса по чтению, пересказу или комбинированного опроса.
С целью выявления отдельных умений и навыков по чтению может
проводиться текущая проверка и оценка знаний.
Возможно в отдельных случаях выведение оценки по совокупности
ответов на уроке. Такая форма опроса может быть использована, в
основном на обобщающих уроках. Намеченных педагогом учеников (3 – 4
человека) в процессе фронтальной работы вызывают чаще других, их
ответы должны быть более или менее полными, а оценка мотивированной.
Промежуточная аттестация проводится 1 раз в конце учебного
года в форме устного опроса по двум видам речевой деятельности: чтение,
пересказ
При проведении
данного опроса
рекомендуется подбирать
незнакомые, но доступные тексты примерно следующего объема (на конец
года)
5 кл. – 45 – 60 слов, 6 кл. – 51 – 70 слов, 7кл – 61-80 слов, 8 кл – 7190 слов, 9 кл. – 81 – 100 слов.
При оценке принимается во внимание успешность овладения
учащимися техникой чтения (правильность, беглость, выразительность) и
содержанием читаемого (выделение главной мысли, ответы на вопросы,
пересказ) в соответствии с программными требованиями по каждому году
обучения. В начале года устный опрос проверяется по текстам, объем
которых соответствует объему текстов предыдущего года.
Оценка «5» ставится ученику, если он: читает правильно, бегло,
выразительно, с соблюдением норм литературного произношения;
выделяет основную мысль произведения или частей рассказа с
незначительной помощью учителя; делит текст на части и озаглавливает
их с помощью учителя (в 8, 9 классах легкие тексты – самостоятельно);
называет главных действующих лиц произведения, характеризует их
поступки; отвечает на вопросы и передаёт содержание прочитанного,
правильно, последовательно; твердо знает наизусть стихотворение, читает
его выразительно.

Оценка «4» ставится ученику, если он: читает, в основном,
правильно, бегло; допускает одну – две ошибки при чтении, соблюдении
смысловых пауз, знаков препинания, передающих интонацию, логических
ударений; допускает неточности в выделении основной мысли
произведения или части рассказа, исправляет их с помощью учителя;
называет главных действующих лиц произведения, характеризует их
поступки с помощью учителя; допускает неточности в ответах на вопросы
и при передаче содержания, но исправляет их самостоятельно или с
незначительной помощью учителя; допускает при чтении наизусть одну –
две самостоятельно исправленные ошибки; читает наизусть недостаточно
выразительно.
Оценка «3» ставится ученику, если он: читает недостаточно бегло,
некоторые слова – по слогам; допускает три – четыре ошибки при чтении;
одну – две ошибки – в соблюдении синтаксических пауз; знаков
препинания, передающих интонацию, логических ударений; выделяет
основную мысль произведения или части рассказа с помощью учителя;
делит текст на части и озаглавливает части с помощью учителя;
затрудняется назвать действующих лиц произведения, характеризовать их
поступки;
отвечает
на
вопросы
и
пересказывает
неполно,
непоследовательно, допускает искажение основного смысла произведения;
обнаруживает при чтении наизусть нетвердое усвоение текста.
Промежуточная аттестация проводится в форме устного опроса по
двум видам речевой деятельности: чтение, пересказ один раз в конце
учебного года в соответствии с Положением о текущем контроле
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МОУ СОШ 50
«Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
средняя
образовательная школа 50» г. Комсомольск – на – Амуре.
на 2024-2025 учебный год.
Итоговая аттестация проходит в конце 9 класса в соответствии с
«Положением о порядке проведения итоговой аттестации выпускников 9
класса МОУ СОШ 50 «Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя образовательная школа 50» г. Комсомольск – на – Амуре. на 20242025 учебный год.
III. Описание места учебного предмета в учебном плане.
Предмет «Чтение (Литературное чтение)» изучается в соответствии
с федеральным компонентом учебного плана АООП образования
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями, 1 вариант) в рамках образовательной области «Язык и
речевая практика» в объёме:
5 класс - 4 часа в неделю (136 часов в год)
6 класс – 4 часа в неделю (136 часов в год)
7 класс – 4 часа в неделю (136 часа в год)

8 класс – 4 часа в неделю (136 часа в год)
9 класс – 4 час в неделю (136 часа в год)
Общий объём учебного времени составляет 680 часов.
IV. Личностные и предметные результаты освоения
учебного
предмета.
В соответствии с требованиями Стандарта оценке подлежат
личностные и предметные результаты освоения АОП обучающимися с
нарушениями интеллекта.
Личностные результаты освоения АООП включают овладение
обучающимися
социальными
(жизненными)
компетенциями,
необходимыми для решения практико – ориентированных задач и
обеспечивающими формирование и развитие социальных отношений
обучающихся в различных средах.
В 5-9 классах к личностным результатам относятся:- осознание себя
как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением,
занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;
- способность осмысленно воспринимать социальное окружение,
принимать своё место в нем, принимать соответствующие возрасту
ценности и социальные роли;
- положительное отношение к окружающей действительности, готовность
к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;
- восприятие мира целостно, социально ориентировано в единстве его
природной и социальной частей;
самостоятельное
выполнение учебных
заданий,
поручений,
договоренностей;
- понимание и принятие личной ответственности за свои поступки на
основе представлений об этических нормах и правилах поведения в
современном обществе;
- готовность безопасно и бережно вести себя в природе и обществе.
Предметные результаты включают освоенные обучающимися
знания и умения, готовность к их применению. Предметные результаты не
являются основным критерием при принятии решения о переводе
обучающихся в следующий класс, но рассматриваются как одна из
составляющих при оценке итоговых достижений.
АООП определяет два уровня овладения предметными результатами:
минимальный и достаточный.
Минимальный уровень
Достаточный уровень
5 класс
- читает текст по темпу 45-55слов в - читает текст по темпу 51-60 слов в
минуту;
минуту;
-правильно,
осознанно, - правильно, осознанно, выразительно
выразительно читает вслух целыми читает вслух целыми словами с

словами с соблюдением норм
литературного произношения;
- читает «про себя»;
- выявляет отношения к поступкам
действующих лиц;
-находит в тексте непонятные
слова и выражения, пользуется
подстрочным словарем;
- отвечает на вопросы к тексту;
- делит текст на части с помощью
учителя;
-озаглавливает части текста и
составляет с помощью учителя
план в форме повествовательных и
вопросительных предложений;
- пересказывает по плану по
наводящим вопросам учителя;
- использует слова и обороты речи
из текста;
-передаёт
содержания
иллюстраций к произведению по
вопросам учителя;
самостоятельно
читает
несложные
рассказы
с
выполнением различных заданий
учителя;
пересказывает
прочитанное
произведение с помощью учителя;
заучивает
наизусть
3-4
стихотворения.

соблюдением норм литературного
произношения;
- читает «про себя» с выполнением
заданий;
- выделяет с помощью учителя
главные мысли художественного
произведения,
- выявляет отношения к поступкам
действующих лиц;
-выбирает слова и выражения,
характеризующие героев, события,
картины природы;
-находит в тексте непонятные слова и
выражения, пользуется подстрочным
словарем;
- отвечает на вопросы к тексту;
- делит текст на части с помощью
учителя;
- озаглавливает части текста и
составляет с помощью учителя план в
форме
повествовательных
и
вопросительных предложений;
- пересказывает по плану;
- использует слова и обороты речи из
текста;
-передаёт содержания иллюстраций к
произведению по вопросам учителя;
-самостоятельно читает несложные
рассказы с выполнением различных
заданий учителя;
- находит ответ на поставленный
вопрос;
пересказывает
прочитанное
произведение;
заучивает
наизусть
6-8
стихотворений.
6 класс
- читает текст по темпу 51-60 слов - читает текст по темпу 61-70 слов в
в минуту;
минуту;
- находит в тексте непонятные - сознательно, бегло выразительно
слова и выражения;
читает всл ух в соответствии с
выделяет главную мысль нормами литературного языка;
произведения и его частей с - читает «про себя»;

помощью учителя;
определяет основные черты
характера действующих лиц с
помощью учителя;
- разбирает содержания читаемого
с помощью вопросов учителя;
- делит текст на части с помощью
учителя;
- составляет простой план под
руководством учителя;
пересказывает прочитанное
произведение по составленному
плану;
- выполняет полный (выборочный)
пересказ;
самостоятельно читает с
различными заданиями;
- заучивает 3-4 стихотворений
наизусть.

- находит в тексте непонятные слова
и выражения, подбирает слова со
сходными и противоположными
значениями;
- объясняет с помощью учителя
слова,
данных
в
переносном
значении, и образных выражений,
характеризующих поступки героев,
картины природы;
выделяет главную мысль
произведения и его частей;
определяет
основные
черты
характера действующих лиц;
- разбирает содержание читаемого с
помощью вопросов учителя;
- делит текст на части;
составляет простой план под
руководством учителя;
пересказывает
прочитанное
произведение
по
составленному
плану;
самостоятельно
читает
с
различными заданиями;
- заучивает 8-10 стихотворений
наизусть.
7 класс

- читает текст по темпу 61-70 слов
в минуту;
- соблюдает при чтении паузы,
совпадающие
со
знаками
препинания;
выделяет
главную
мысль
прочитанного текста по вопросам
учителя;
- называет главные действующие
лица;
- описывает их внешность;
дает характеристику их
поступков;
- подтверждает свое заключение
словами текста;
- составляет характеристики героев

- читает текст по темпу 71-80 слов в
минуту;
- соблюдает при чтении логические
паузы, не совпадающие со знаками
препинания;
- выделяет главную
мысль
прочитанного текста;
- называет главные действующие
лица, описывает их внешность,
- дает характеристику их поступков;
подтверждает свое заключение
словами текста с помощью учителя;
- составляет характеристики героев
по вопросам учителя;
- делит текст на части;
- составляет простой план текста

по вопросам учителя;
после совместного обсуждения;
- делит текст на части;
- пересказывает прочитанный текст
- составляет простой план текста по плану полно и кратко;
после коллективного обсуждения; - пересказывает прочитанный текст с
- пересказывает прочитанный изменением лица рассказчика;
текст по плану полно и кратко;
заучивает10
стихотворений
- заучивает 4 стихотворения наизусть.
наизусть.
8 класс
- читает текст по темпу 71-80 слов - читает текст по темпу 81-90 слов в
в минуту;
минуту;
- совершенствует технику чтения;
- совершенствует технику чтения,
- соблюдает при чтении нормы
соблюдает при чтении нормы русской
русской орфоэпии;
орфоэпии;
- выделяет главные мысли
- выделяет главные мысли
произведения с помощью учителя; произведения;
- составляет характеристики героев - составляет характеристики героев с
с помощью учителя;
помощью учителя;
- составляет план в форме
- иллюстрирует черты характера
повествовательных, в том числе
героев примерами из текста;
назывных предложений с помощью - обосновывает своё отношение к
учителя;
действующим лицам;
- продолжает работу над
- составляет план в форме
средствами языковой
повествовательных предложений
выразительности;
самостоятельно и с помощью
- различает оттенки значений слов учителя;
в тексте с помощью учителя;
- продолжает работу над средствами
- пересказывает содержание
языковой выразительности;
прочитанного с использованием
- различает оттенки значений слов в
слов и выражений, взятых из
тексте;
текста с помощью учителя;
- пересказывает содержание
- знает основные сведения о жизни прочитанного произведения с
писателей;
использованием слов и выражений,
- заучивает наизусть 5
взятых из текста;
стихотворений, прозаический
- выделяет в тексте меткие
отрывок.
выражения, художественные
определения и сравнения;
- знает основные сведения о жизни
писателей;
- заучивает наизусть 10
стихотворений, прозаический
отрывок.
9 класс

-читает осознанно без ошибок по
темпу 81-90 слов в минуту;
- выделяет паузы при чтении по
знакам препинания;
- отвечает на вопросы учителя по
фактическому
содержанию
произведения своими словами;
-участвует
в
коллективном
составлении словесно-логического
плана
прочитанного
и
разобранного текста;
-пересказывает текст по частям на
основе коллективно составленного
плана;
-выбирает заголовок к пунктам
плана
из
нескольких
предложенных;
-устанавливает последовательность
событий в произведении;
- определяет главных героев текста;
-составляет характеристики героев
на основе предложенного плана и
по вопросам учителя;
- находит в тексте незнакомые
слова и выражения, объясняет их
значение, опираясь на словарь
учебника;
заучивает7-9
стихотворений
наизусть;
- читает небольшие по объему и
несложные
по
содержанию
произведения для внеклассного
чтения, выполняет задания.

- читает осознанно без ошибок по
темпу 90-100 слов в минуту;
соблюдает логические паузы и
учитывая знаки препинания;
-отвечает на вопросы учителя по
фактическому
содержанию
произведения своими словами и
словами автора;
участвует
в
коллективном
составлении
словесно-логического
плана прочитанного и разобранного
текста;
- пересказывает текст по частям на
основе коллективно составленного
плана;
- выбирает заголовок к пунктам плана
из нескольких предложенных;
- устанавливает последовательность
событий в произведении;
-различает главных и второстепенных
героев произведения с элементарным
обоснованием;
- составляет характеристики героев на
основе предложенного плана и по
вопросам учителя;
- выражает собственное отношение к
поступкам героев (героя);
- сравнивает собственное отношение
и отношение автора к поступкам
героев с использованием примеров из
текста;
- находит в тексте незнакомые слова и
выражения, объясняет их значение,
опираясь на словарь учебника;
заучивает10-12стихотворений
наизусть и 1 прозаический отрывок;
-читает небольшие по объему и
несложные
по
содержанию
произведения
для
внеклассного
чтения, выполняет задания.

5 класс
Содержание чтения (круг чтения).
Рассказы, статьи, стихотворения о прошлом нашего народа, о его
героизме в труде и ратных подвигах; о политических событиях в жизни
страны; о труде людей, их отношении к Родине, друг к другу; о родной
природе и бережном к ней отношении, о жизни животных.
Навык чтения: чтение правильное, осознанное, вслух и про себя
небольших произведений и целых глав из произведений целыми словами с
соблюдением норм литературного произношения. Выразительное чтение
произведений. Формирование умения самоконтроля и самооценки.
Формирование навыков беглого чтения.
Работа с текстом. Осознание последовательности смысла событий.
Выделение главной мысли текста с помощью учителя. Определение
мотивов поступков героев Выбор слов и выражений, характеризующих
героев, события, картины природы. Нахождение в тексте непонятных слов
и выражений, пользование подстрочным словарём. Ответы на вопросы по
тексту. Деление текста на части и их озаглавливание, составление плана с
помощью учителя. Пересказ полный и выборочный произведения или его
части по плану. Самостоятельное чтение с различными заданиями:
подготовиться к выразительному чтению, выделить отдельные места по
вопросам, подготовить пересказ. Заучивание наизусть стихотворений.
Внеклассное чтение.
Формирование читательской самостоятельности школьников. Выбор
в школьной библиотеке детской книги на указанную учителем тему,
чтение статей из детских газет, журналов. Беседы о прочитанном, чтение и
пересказ интересных отрывков, коллективное составление кратких
отзывов о книгах по усмотрению учителя. Проектная деятельность.
6 класс
Содержание чтения (круг чтения).
Рассказы, статьи, стихотворения о прошлом нашего народа, о его
героизме в труде и ратных подвигах; о труде людей, их отношении к
Родине, друг к другу; о родной природе и бережном к ней отношении, о
знаменательных событиях в жизни страны.
Навык чтения: чтение вслух и про себя небольших произведений и
целых глав из произведений целыми словами. Выразительное чтение
произведений. Формирование умения самоконтроля и самооценки.
Формирование навыков беглого чтения.
Работа с текстом. Осознание последовательности смысла событий.
Выделение главной мысли текста с помощью учителя. Определение
мотивов и поступков героев. Выбор слов и выражений, характеризующих
героев, события, картины природы. Нахождение в тексте непонятных слов
и выражений, пользование подстрочным словарём. Ответы на вопросы по
тексту. Деление текста на части и их озаглавливание, составление плана с

помощью учителя. Пересказ полный и выборочный произведения или его
части по плану. Самостоятельное чтение с различными заданиями:
подготовиться к выразительному чтению, выделить отдельные места по
вопросам, подготовить пересказ. Заучивание наизусть стихотворений.
Внеклассное чтение.
Систематическое чтение детской художественной литературы,
детских газет и журналов. Обсуждение прочитанных произведений,
коллективное составление кратких отзывов, пересказ прочитанного,
название главных действующих лиц, выявление своего к ним отношения.
Проектная деятельность.
7 класс
Содержание чтения (круг чтения).
Доступные художественные произведения и отрывки из
художественных произведений классиков русской и отечественной
литературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве.
Произведения устного народного творчества: сказки, загадки,
былины, народные песни, пословицы. Литературные сказки.
Произведения современных писателей русской литературы.
На примере чтения художественной литературы воспитание
морально – этических и нравственных качеств личности подростка.
Примерная тематика произведений:
Произведения А. Пушкина, И. Крылова, М. Лермонтова, Н.
Некрасова, И. Тургенева, А. Толстого, В. Короленко, А. Чехова.
Произведения М. Горького, М. Исаковского, А. Твардовского, К.
Паустовского, К. Симонова, А. Алексина, Ю. Яковлева.
Навык чтения: чтение вслух и про себя небольших произведений и
целых глав из произведений целыми словами. Выразительное чтение
произведений. Формирование умения самоконтроля и самооценки.
Формирование навыков беглого чтения.
Работа с текстом. Осознание последовательности смысла событий.
Выделение главной мысли текста. Название главных действующих лиц,
описание их внешности.
Определение мотивов поступков героев.
Сопоставление и оценка поступков персонажей. Выявление авторской
позиции и собственного отношения к событиям и персонажам. Деление
текста на части и их озаглавливание, составление плана. Выборочный,
краткий и подробный пересказ произведения или его части по плану.
Пересказ с изменением лица рассказчика. Заучивание наизусть
стихотворений.
Внеклассное чтение.
Знание основных сведений из жизни писателей. Чтение книг из
школьной библиотеки
Самостоятельное чтение статей в газетах и детских журналах.

Обсуждение прочитанных книг, статей. Составление отзывов.
Умение передать главную мысль произведения, оценить поступки
действующих лиц. Проектная деятельность.
8 класс
Содержание чтения (круг чтения).
Художественные произведения и отрывки из художественных
произведений классиков русской и отечественной литературы. Краткие
сведения об их жизни и творчестве.
Произведения устного народного творчества: сказки, загадки,
поговорки, былины, баллады Литературные сказки.
Произведения современных писателей русской и зарубежной
литературы.
Примерная тематика произведений:
На примере чтения художественной литературы воспитание
морально – этических и нравственных качеств личности подростка.
Произведения А. Пушкина, И. Крылова, М. Лермонтова,
Н.
Некрасова, Л.Н.. Толстого, А. Чехова., В.Г.Короленко
Произведения М. Горького, С. Есенина, А.П.Платонова,
А.Н.Толстого, Н.А.Заболоцкого, К.Г.Паустовского, Р.И.Фраерман, Л.А.
Кассиля, А.Т.Твардовского, В.М. Шукшина, В.П.Астафьева, Р.П.Погодина,
А.А.Суркова.
Навык чтения: чтение вслух и про себя небольших произведений и
целых глав из произведений целыми словами. Выразительное чтение
произведений. Формирование умения самоконтроля и самооценки.
Формирование навыков беглого чтения.
Работа с текстом. Осознание последовательности смысла событий.
Выделение главной мысли текста. Определение мотивов поступков героев.
Сопоставление и оценка поступков персонажей. Выявление авторской
позиции и собственного отношения к событиям и персонажам. Деление
текста на части и их озаглавливание, составление плана. Выборочный,
краткий и подробный пересказ произведения или его части по плану.
Внеклассное чтение
Самостоятельное чтение книг, статей в газетах и журналах.
Обсуждение прочитанных книг, статей.
Составление отзыва о книге.
Чтение статей на одну тему из периодической печати для
обсуждения, оценка обсуждаемых событий (с помощью учителя).
9 класс
Содержание чтения (круг чтения). Произведения устного
народного творчества (сказка, былина, предание, легенда). Стихотворные и
прозаические произведения отечественных и зарубежных писателей XIX XXI вв. Книги о приключениях и путешествиях. Художественные и

научно-популярные рассказы и очерки. Справочная литература: словари,
книги-справочники, детская энциклопедия и пр.
Примерная тематика произведений: произведения о Родине,
героических подвигах во имя Родины, об отношении человека к природе, к
животным, труду, друг другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе; о
нравственно-этических понятиях (добро, зло, честь, долг, совесть, жизнь,
смерть, правда, ложь и т.д.)
Жанровое разнообразие: народные и авторские сказки, басни,
былины, легенды, рассказы, рассказы-описания, стихотворения.
Ориентировка в литературоведческих понятиях:
-литературное произведение, фольклор, литературные жанры (сказка,
былина, сказ, басня, пословица, рассказ, стихотворение),
-автобиография писателя.
-присказка, зачин, диалог, произведение.
-герой (персонаж), гласный и второстепенный герой, портрет героя,
пейзаж.
-стихотворение, рифма, строка, строфа.
-средства выразительности (логическая пауза, темп, ритм).
-элементы книги: переплёт, обложка, форзац, титульный лист,
оглавление, предисловие, послесловие.
Навык чтения: чтение вслух и про себя небольших произведений и
целых глав из произведений целыми словами. Выразительное чтение
произведений. Формирование умения самоконтроля и самооценки.
Формирование навыков беглого чтения.
Работа с текстом. Осознание последовательности смысла событий.
Выделение главной мысли текста. Определение мотивов поступков героев.
Сопоставление и оценка поступков персонажей. Выявление авторской
позиции и собственного отношения к событиям и персонажам. Деление
текста на части и их озаглавливание, составление плана. Выборочный,
краткий и подробный пересказ произведения или его части по плану.
Внеклассное чтение. Самостоятельное чтение книг, газет и
журналов. Обсуждение прочитанного. Отчет о прочитанном произведении.
Ведение дневников внеклассного чтения (коллективное или с помощью
учителя).

6.1. Тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 5 класс. 4 ч. – в неделю, 136 ч. в год
№ Наименование разделов и тем
п.п
1

Устное народное творчество

2

Сказки

3

Картины родной природы

4

О друзьях, товарищах

5
6

Басни Крылова
Спешите делать добрые дела

7

Картины родной природы

8

О животных

9

Из прошлого нашего народа

10

Из произведений зарубежных
писателей
Итого:

Виды деятельности

Слушают учителя, отвечают на вопросы, характеризуют
героев, читают вслух и про себя, читают по ролям,
анализируют
Слушают собеседника, вступают в диалог. Аргументируют
свою позицию. Адекватно, эмоционально откликаться на
произведения устного народного творчества
Формулируют основную мысль текста. Конструируют
монологические высказывания. Приводят примеры того, чем
могут гордиться родной природой
Читают по ролям, заучивают наизусть, пересказывают
прочитанный текст
Участвует в диалоге, читают по ролям, заучивают наизусть.
Читают бегло, выразительно. Отвечают на вопросы по тексту,
пересказывают по плану
Читают различными видами чтения. Слушают собеседника.
Сравнивают картины природы в художественных текстах с
картинами нашей местности
Формулируют основную мысль произведения. Читают с
соблюдением норм литературного произношения
Пересказывают по плану и без него. Задают вопросы учителю
и собеседнику
Воспринимают на слух художественное произведение в
исполнении учителя, учащихся. Читают бегло и
выразительно. Заучивают наизусть

Всего
часов

Из них
Внеклассн
ое чтение

4

НРК
1

15

1

3

15

1

7

11

1

3

4
13

1

25

2

11

15

2

5

17

1

2

1

17

136

1

9

34

Календарно-тематическое планирование по предмету «Литературное чтение»
5 класс - 4 часа в неделю – 136 часов в год
Сроки проведения
№ п\п

02.09-06.09.24
02.09-06.09.24
02.09-06.09.24
02.09-06.09.24

1
2
3
4

09.09-13.09.24
09.09-13.09.24
09.09-13.09.24
09.09-13.09.24
16.09-20.09.24
16.09-20.09.24
16.09-20.09.24
16.09-20.09.24
23.09-27.09.24
23.09-27.09.24
23.09-27.09.24
23.09-27.09.24
30.09-04.10.24

5

№в
теме
4
1
2
3
4
15
1

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

19

15

30.09-04.10.24
30.09-04.10.24

15

30.09-04.10.24
07.10-11.10.24

20
21

1
2

Тема урока
1. «Устное народное творчество»
Устное народное творчество. Считалки. Заклички – приговорки.
Потешки. Пословицы и поговорки.
Загадки. Заучивание наизусть.
Малые жанры устного народного творчества. Обобщающий урок. НРК
2. « Сказки»
Русская народная сказка «Никита Кожемяка». НРК
Тофаларская сказка «Как наказали медведя».
Башкирская сказка «Золотые руки».
Русская сказка «Морозко». Чтение по ролям.
Русская сказка «Два Мороза». НРК
Татарская сказка «Три дочери».
А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Чтение.
Анализ сказки А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».
Мамин-Сибиряк Д.Н. «Серая Шейка». Часть 1.
Мамин-Сибиряк Д.Н. «Серая Шейка». Часть 2.
Мамин-Сибиряк Д.Н. «Серая Шейка» .Часть 3.
Мамин-Сибиряк Д.Н. «Серая Шейка». Часть 4.
Мамин-Сибиряк Д.Н. «Серая Шейка» . Часть 5.
Мамин-Сибиряк Д.Н. «Серая Шейка». Обобщающий урок.
НРК
Внеклассное чтение. Подготовка и планирование проекта «Волшебные слова»
3. « Картины родной природы»
Г. Скребицкий «Июнь». Чтение и пересказ. НРК.
Суриков И. «Ярко солнце светит». НРК

07.10-11.10.24
07.10-11.10.24
07.10-11.10.24
14.10-18.10.24
14.10-18.10.24
14.10-18.10.24
14.10-18.10.24
21.10-25.10.24
21.10-25.10.24
21.10-25.10.24
21.10-25.10.24
05.11-08.11.24
05.11-08.11.24

22
23
24

3
4
5

25

6

26

7

27
28

8
9

29
30
31
32
33
34

10
11
12
13
14
15
11

05.11-08.11.24
05.11-08.11.24
11.11-15.11.24
11.11-15.11.24
11.11-15.11.24
11.11-15.11.24
18.11-22.11.24
18.11-22.11.24
18.11-22.11.24
18.11-22.11.24
25.11-29.11.24

35
36
37

1
2
3

38
39
40
41
42
43
44
45

4
5
6
7
8
9
10
11

А.П.Платонов «Июльская гроза». Часть 1-2.
А.П.Платонов «Июльская гроза». Часть 3-4.
Экскурсия в природу.
«Золотая осень». НРК
Внеклассное чтение. М. М. Пришвин «Золотой луг».
НРК
А. Прокофьев «Берёзка». Заучивание наизусть стихотворения.
НРК
Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату».
Текущий контроль по итогам 1 четверти: устный опрос по двум видам
речевой деятельности: чтение, пересказ
Г.Скребицкий «Сентябрь». Чтение, пересказ.
И.С.Соколов-Микитов «Золотая осень». НРК
К. Бальмонт. «Осень». Заучивание наизусть.
Г. Скребицкий «Добро пожаловать!».
В.П. Астафьев «Осенние грусти…». НРК
Бунин И. «Первый снег». Заучивание наизусть.
4. «О друзьях-товарищах»
Ю. Яковлев «Колючка». Чтение 1 части. Характеристика героев. НРК
Ю Яковлев «Колючка». Чтение 2 части.
Ю. Яковлев «Рыцарь Вася». Выразительное чтение.
НРК
Ю. Яковлев «Рыцарь Вася». Деление на части, их озаглавление.
Н. Носов. «Витя Малеев в школе и дома». Выразительное чтение по ролям.
В. Медведев «Фосфорический мальчик». Чтение и обсуждение рассказа.
В. Медведев «Фосфорический мальчик». Вопросы и задания.
Л. Воронкова «Дорогой подарок». Чтение 1-2 частей, ответы на вопросы.
П. Воронкова «Дорогой подарок». Чтение 3 части по ролям.
Я. Аким «Твой друг». Выразительное чтение
Внеклассное чтение . Работа над проектом «Волшебные слова»: сбор

4

25.11-29.11.24
25.11-29.11.24
25.11-29.11.24
02.12-06.12.24

46
47
48
49

1
2
3
4
13

02.12-06.12.24
02.12-06.12.24
02.12-06.12.24
09.12-13.12.24

50
51
52
53

1
2
3
4

54

5

55
56
57
58

6
7
8
9

59
60
61
62

10
11
12
13

информации
5. «И.А.Крылов .Басни»
И.А. Крылов «Ворона и лисица». Прямое и переносное значение.
И.А. Крылов «Щука и кот». «Драматизация».
И.А. Крылов «Квартет». Выразительное чтение, заучивание наизусть отрывков.
Внеклассное чтение. Работа над проектом «Волшебные слова»: сбор
информации
6. «Спешите делать добро»
Н. Хмелик. «Будущий олимпиец». Чтение,
Н. Хмелик. «Будущий олимпиец». Выборочный пересказ.
О. Бондарчук «Слепой домик». Отношение к поступкам героев.
В. Осеева «Бабка». Чтение и озаглавливание 1 части.
НРК
В. Осеева «Бабка». Чтение и пересказ 2 части.

09.12-13.12.24
09.12-13.12.24
09.12-13.12.24
16.12-20.12.24
16.12-20.12.24
16.12-20.12.24
16.12-20.12.24
23.12-27.12.24
23.12-27.12.24

25

23.12-27.12.24
23.12-27.12.24
09.01-10.01.25

63

1

64
65

2
3

В. Осеева «Бабка». Чтение по ролям 3 части.
В. Осеева «Бабка». Чтение 4 части. Выделение главной мысли
А. Платонов «Сухой хлеб». Чтение и обсуждение рассказа. НРК
А. Платонов «Сухой хлеб». Деление текста на части, составление плана, пересказ
по плану.
В. Распутин. Отрывок из повести «Последний срок»: «Люся»
В. Распутин « Люся». Деление на части, составление плана, пересказ.
В. Брюсов «Труд». Выразительное чтение, определение главной мысли.
Текущий контроль по итогам 2 четверти: устный опрос по двум видам
речевой деятельности: чтение, пересказ
7. « Картины родной природы»
Ф. Тютчев «Чародейкою зимою». Заучивание наизусть.
НРК
Внеклассное чтение. Оформление и защита проекта «Волшебные слова»
Г. Скребицкий «Декабрь». Сравнение картин природы с нашей местностью.

09.01-10.01.25
09.01-10.01.25
09.01-10.01.25
13.01-17.01.25
13.01-17.01.25
13.01-17.01.25
13.01-17.01.25
20.01-24.01.25
20.01-24.01.25
20.01-24.01.25
20.01-24.01.25
27.01-31.01.25
27.01-31.01.25
27.01-31.01.25
27.01-31.01.25
03.02-07.02.25
03.02-07.02.25
03.02-07.02.25
03.02-07.02.25
10.02-14.02.25
10.02-14.02.25
10.02-14.02.25

66
67

4
5

68
69
70
71
72
73
74

6
7
8
9
10
11
12

75

13

76
77
78
79
80
81

14
15
16
17
18
19

82
83

20
21

84
85

22
23

86

24

87

25

НРК
К. Бальмонт «К зиме». Чтение и заучивание наизусть.НРК
Г. Скребицкий «Всяк по-своему». Чтение 1 части, составление плана в форме
вопросительных предложений.
Г. Скребицкий «Всяк по-своему». Чтение 2 части, составление плана, пересказ
С. Есенин «Поёт зима -аукает». Выразительное чтение.
С. Есенин «Берёза». Заучивание наизусть, устное иллюстрирование. НРК
А.С. Пушкин «Зимняя дорога». Чтение и заучивание наизусть.
Г.Скребицкий «Март». Картины природы. НРК
Л.Н. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает». Заучивание наизусть.
Г. Скребицкий «От первых проталин до первой грозы». Анализ содержания с
помощью вопросов.
Г. Скребицкий «Весна – красна». Деление на части, составление плана, пересказ.
НРК
«Грачи прилетели». Устное иллюстрирование.
«Заветный корабль». Выразительное чтение, выполнение заданий.
« В весеннем лесу». Чтение, обсуждение содержания. НРК
Л.Н. Толстой отрывок из повести «Детство Никиты»: «Весенние ручьи».
А.С. Пушкин «Гонимы вешними лучами». Обсуждение картин природы.
А. Блок «Ворона». Выразительное чтение, ответы на вопросы.
НРК
Е. Серова «Подснежник». Заучивание наизусть.
И. Соколов-Микитов «Весна». Чтение, выполнение заданий.
НРК
И. Бунин «Крупный дождь». Работа над образной речью.
С. Есенин «Черёмуха». Заучивание наизусть, характеристика картин природы.
НРК
Я. Аким «Весна, весною, о весне». Выразительное чтение, объяснение
непонятных слов.
НРК
Внеклассное чтение. Рассказы В.А. Осеевой.

8. « О животных»

15

10.02-14.02.25
17.02-21.02.25
17.02-21.02.25
17.02-21.02.25
17.02-21.02.25
25.02-28.02.25
25.02-28.02.25
25.02-28.02.25
25.02-28.02.25
03.03-07.03.25
03.03-07.03.25
03.03-07.03.25
03.03-07.03.25
10.03-14.03.25
10.03-14.03.25

88

1

Н. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка». Чтение , обсуждение 1 части. НРК

89
90
91
92
93
94

2
3
4
5
6
7

95
96
97
98

8
9
10
11

Н. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка». Чтение, выборочный пересказ 2 части.
А. Толстой «Детство Никиты»: «Желтухин». Чтение 1 части, озаглавливание.
А. Толстой «Желтухин». Чтение 2 части, выполнение заданий. НРК
А. Толстой «Желтухин». Обсуждение 3 части, ответы на вопросы.
А. Толстой «Желтухин». Пересказ.
Внеклассное чтение. Рассказы К.Г. Паустовского.
НРК
К. Паустовский «Кот Ворюга». Чтение. НРК
К. Паустовский «Кот Ворюга». Анализ, пересказ.
Б.Житков «Про обезьянку». Чтение и обсуждение 1и 2 частей.
Б. Житков «Про обезьянку». Выполнение заданий к 3 части.

99

12

Внеклассное чтение. Рассказы Б. Житкова.

100

13

Э. Асадов «Дачники». Выразительное чтение стихотворения.
НРК

101

14

102

15

Ф. Абрамов «Из рассказов Олёны Даниловны». Выделение главной мысли
произведения.
Текущий контроль по итогам 3 четверти: устный опрос по двум видам
речевой деятельности: чтение, пересказ
9. «Из прошлого нашего народа»

17

10.03-14.03.25
10.03-14.03.25
17.03-21.03.25
17.03-21.03.25

103

1

104
105

2
3

106

4

На поле Куликовом. По О. Тихомирову «Москва собирает войско».
Характеристика героев.
По О. Тихомирову «Куликовская битва» . Устное иллюстрирование.
По О. Тихомирову «Слава героям». Обсуждение, выборочный пересказ.
Рассказы о войне 1812 года. По Алексееву «Бородино». Отношение к
описываемым событиям.

17.03-21.03.25
17.03-21.03.25
31.03-04.04.25
31.03-04.04.25

107
108
109
110
111

5
6
7
8
9

По Алексееву «Ключи». Разбор по вопросам.
По Алексееву «Конец похода» Чтение, выполнение заданий.
Н. Некрасов «Мороз, красный нос». Выразительное чтение .
А. Куприн «Белый пудель». Чтение 1 части, ответы на вопросы.
А. Куприн «Белый пудель». Устное иллюстрирование 2 части.

112
113
114
115
116

10
11
12
13
14

117
118
119

15
16
17

А. Куприн «Белый пудель». Выполнение заданий по 3 части.
А. Куприн «Белый пудель». Чтение 4 части, озаглавливание всех частей.
Внеклассное чтение. Детские газеты и журналы.
Л. Жариков «Снега, поднимитесь метелью». Чтение и обсуждение.
Л. Жариков «Снега, поднимитесь метелью». Деление текста на части, составление
плана, пересказ.
Экскурсия к памятникам воинам ВОВ. НРК
Герои города Уяра.
НРК
Ю. Коринец «У могилы неизвестного солдата». Выразительное чтение.

31.03-04.04.25
31.03-04.04.25
07.04-11.04.25
07.04-11.04.25
07.04-11.04.25
07.04-11.04.25
14.04-18.04.25
14.04-18.04.25
14.04-18.04.25
14.04-18.04.25
21.04-25.04.25
21.04-25.04.25
21.04-25.04.25
21.04-25.04.25
28.04-02.05.25
28.04-02.05.25
28.04-02.05.25
28.04-02.05.25
05.05-08.05.25
05.05-08.05.25

17
120
121
122
123
124
125
126
127

1
2
3
4
5
6
7
8

128

9

129

10

10.«Из произведений зарубежных писателей»
В. Гюго «Гаврош». 1 часть. Пересказ
В. Гюго «Гаврош». 2 часть. Чтение по ролям.
М. Твен «Приключения Тома Сойера» 1 часть.
М. Твен «Приключения Тома Сойера». Отношение к поступкам героев во 2 части.
М. Твен «Приключения Тома Сойера». Пересказ 3 части.
М. Твен «Приключения Тома Сойера». Чтение по ролям, обсуждение 4 части.
М. Твен «Приключения Тома Сойера». «Драматизация» 5 части.
С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» Озаглавливание 1
части.
С. Лагерлёф «Чудесное приключение Нильса с дикими гусями». Выразительное
чтение, пересказ 2 части.
С. Лагерлёф «Чудесное приключение Нильса с дикими гусями». Чтение по ролям,

05.05-08.05.25
05.05-08.05.25
12.05-16.05.25
12.05-16.05.25
19.05-23.05.25
19.05-23.05.25
19.05-23.05.25

130

11

131

12

132
133
134

13
14
15

135
136

16
17

характеристика поступков героев 3 части.
С. Лагерлёф «Чудесное приключение Нильса с дикими гусями». Чтение 4 части,
выборочный пересказ.
Промежуточная аттестация: устный опрос по двум видам речевой
деятельности: чтение, пересказ
Г.Х. Андерсена «Русалочка» I ч. Чтение и обсуждение.
Г.Х. Андерсена «Русалочка» II часть. Выразительное чтение, пересказ.
Г.Х. Андерсена «Русалочка» III часть. Чтение по ролям, объяснение главной
мысли, характеристика героев.
Обобщающий урок «Произведения зарубежных писателей».
Экскурсия в природу. Природа приготовилась к лету.
НРК

6.2. Тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 6 класс. 4 ч. – в неделю, 136 ч. в год
№ Наименование
п. разделов и тем
п
1

Красота природы

2

Отечество

3

Картины родной
природы

4

Спешите делать добро
Итого:

Виды деятельности

Читают вслух осознанно, выразительно. Ведут
диалог с учителем по тексту. Составляют план
прочитанного текста
Читают «про себя», понимают текст, проводят
словарную работу, анализируют настроения
героев.
Находят ответы на вопросы учителя в тексте,
заучивают наизусть, пересказывают интересные
отрывки
Читают осознанно, выразительно, выделяют
главную мысль произведения, слушают,
анализирует, иллюстрирует

Всего
часов

30

Из них
Внеклассн НРК
ое чтение
2

8

26

1

3

37

4

11

43

2

10

136

9

32

Календарно – тематическое планирование по предмету «Чтение (Литературное чтение)» 6 класс 4 часа в
неделю – 136 часов в год
Сроки проведения

№
№
п/п
п/п
уроков темы

Наименование темы, уроков
1 четверть

02.09-06.09.24
02.09-06.09.24
02.09-06.09.24
02.09-06.09.24
09.09-13.09.24
09.09-13.09.24
09.09-13.09.24
09.09-13.09.24
16.09-20.09.24
16.09-20.09.24
16.09-20.09.24
16.09-20.09.24
23.09-27.09.24
23.09-27.09.24
23.09-27.09.24
23.09-27.09.24
30.09-04.10.24
30.09-04.10.24
30.09-04.10.24
30.09-04.10.24
07.10-11.10.24

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

30
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

1. Красота природы
Чтение рассказа по В.Пескову «Отечество»
Ножкин М. «Россия». Заучивание наизусть. НРК
Пришвин М. «Моя Родина». Чтение. НРК
Экскурсия «Изменения в природе осенью».
В.Бианки «Сентябрь». Устное иллюстрирование
И.Бунин «Лес, точно терем расписной». НРК
Качаев Ю. «Грабитель». Чтение составление плана
Житков Б. «Белый домик» 1 часть
Житков Б. «Белый домик» 2 часть
Астафьев В.П. «Капалуха». НРК
Белорусец А «Звонкие ключи». Часть 1
Белорусец А «Звонкие ключи». Часть 2
Белорусец А «Звонкие ключи» Часть 3
Паустовский К. «Заячьи лапы». Часть 1
Паустовский К. «Заячьи лапы». Часть 2
Паустовский К. «Заячьи лапы». Часть 3
Внеклассное чтение. Астафьев В.П. «Белогрудка». Чтение. НРК
Тургенев И.С. «Осенний день в березовой роще». НРК
Носов Е. «Хитрюга». Чтение и пересказ 1 части
Носов Е «Хитрюга». Чтение по ролям 2 части
Бианки В. «Октябрь». Чтение и пересказ. НРК

07.10-11.10.24
07.10-11.10.24
07.10-11.10.24
14.10-18.10.24
14.10-18.10.24
14.10-18.10.24
14.10-18.10.24
21.10-25.10.24
21.10-25.10.24

21.10-25.10.24
21.10-25.10.24
05.11-08.11.24
05.11-08.11.24
05.11-08.11.24
05.11-08.11.24
11.11-15.11.24
11.11-15.11.24
11.11-15.11.24
11.11-15.11.24
18.11-22.11.24
18.11-22.11.24
18.11-22.11.24

22

22

23
24
25
26

23
24
25
26

27
28
29
30

27
28
29
30

31
32
33
34
35

26
1
2
3
4
5

36
37
38

6
7
8

39
40

9
10

41
42
43

11
12
13

Выразительное чтение стихотворения С.Михалкова «Будь
человеком»
Заучивание наизусть стихотворения Б.Заходера «Петя мечтает»
Биссету Д. «Слон и муравей». Чтение по ролям
Биссету Д. «Кузнечик Денди». Чтение по ролям, пересказ
Текущий контроль по итогам 1 четверти: устный опрос по
двум видам речевой деятельности: чтение, пересказ
Дж.Родари «Как один мальчик играл с палкой». Чтение, пересказ
Дж.Родари «Пуговкин домик» . Чтение 1 части
Дж.Родари «Пуговкин домик» . Чтение 2 части, пересказ
Внеклассное чтение по рассказам В.П.Астафьева. НРК
2 четверть
2. Отечество
«Илья Муромец и Соловей разбойник». Чтение по ролям.
Ф.Глинка «Москва». Заучивание наизусть
В.Бианки «Ноябрь». Чтение, словарная работа. НРК
По С.Алексееву «Без Нарвы не видать моря». Чтение, пересказ
По С.Алексееву «На берегу Невы». Чтение. Выделение главной
мысли произведения
По С.Алексееву « Медаль». Чтение по ролям
По С.Алексееву «Гришенька». Чтение, пересказ
Е.Холмогорова «Серебряный лебедь». Составление краткого
отзыва
Е.Холмогорова «Боевое крещение». Характеристика героев
Е.Холмогорова «День рождения Наполеона». Деление на части,
составление плана
Е.Холмогорова «В дни спокойные». Чтение, пересказ
Внеклассное чтение. Рассказы о героях ВОВ. НРК
Н.Носов «Как Незнайка сочинял стихи». Чтение

18.11-22.11.24
25.11-29.11.24
25.11-29.11.24
25.11-29.11.24
25.11-29.11.24
02.12-06.12.24
02.12-06.12.24
02.12-06.12.24
02.12-06.12.24
09.12-13.12.24
09.12-13.12.24
09.12-13.12.24
09.12-13.12.24

16.12-20.12.24
16.12-20.12.24
16.12-20.12.24
16.12-20.12.24
23.12-27.12.24
23.12-27.12.24
23.12-27.12.24

44
45

14
15

46
47
48
49
50

16
17
18
19
20

51
52

21
22

53
54
55
56

23
24
25
26

57

37
1

58

2

59

3

60

4

61
62
63

5
6
7

Н.Носов «Как Незнайка сочинял стихи». Чтение по ролям
Н.Носов «Как Незнайка сочинял стихи». Составление плана для
пересказа
Е.Пермяк «Тайна цены». Чтение, анализ содержания
Д.Гальперина «Здравствуйте». Выразительное чтение, пересказ
В.Бианки «Декабрь». Чтение и пересказ. НРК
Е.Благинина «Новогодние загадки»
Выразительное чтение стихотворения А.Никитина «Встреча
зимы». НРК
Экскурсия в природу «Природа в зимней тишине»
Текущий контроль по итогам 2 четверти: устный опрос по
двум видам речевой деятельности: чтение, пересказ
А.Дорохов «Теплый снег». Чтение, выборочный пересказ
А.С.Пушкин «Вот север, тучи нагоняя….» .Заучивание наизусть
Д.Хармс «Пушкин». Чтение
Д.Хармс «Пушкин». Чтение, пересказ
3 четверть
3. Картины родной природы
Проект «Народное творчество народов Севера». Сбор
информации. НРК
Проект «Народное творчество народов Севера». Сбор
информации. НРК
Проект «Народное творчество народов Севера». Сбор
информации, оформление проекта. НРК
Внеклассное чтение. Проект «Народное творчество народов
Севера». Защита проекта. НРК
В.Бианки «Январь». Чтение, иллюстрирование. НРК
Г.Х.Андерсен «Ель». Чтение и анализ 1 части
Г.Х.Андерсен «Ель». Чтение и анализ 2 части

23.12-27.12.24
09.01-10.01.25
09.01-10.01.25
09.01-10.01.25
09.01-10.01.25
13.01-17.01.25
13.01-17.01.25
13.01-17.01.25
13.01-17.01.25
20.01-24.01.25
20.01-24.01.25
20.01-24.01.25
20.01-24.01.25
27.01-31.01.25
27.01-31.01.25
27.01-31.01.25
27.01-31.01.25
03.02-07.02.25
03.02-07.02.25
03.02-07.02.25
03.02-07.02.25
10.02-14.02.25
10.02-14.02.25
10.02-14.02.25
10.02-14.02.25

64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

77
78
79
80
81
82
83
84

21
22
23
24
25
26
27
28

85
86
87

29
30
31

88

32

Г.Х.Андерсен «Ель». Чтение по ролям
Чехов А.П. «Ванька». Чтение, словарная работа
Чехов А.П. «Ванька». Составление плана для пересказа
И.Никитин «Весело сияет месяц над селом». Выразительное чтение
И.Суриков «Белый снег пушистый». Заучивание наизусть
М.Зощенко «Леля и Минька. Елка». Чтение по ролям
М.Зощенко «Леля и Минька. Елка». Ответы на вопросы
Рытхэу Ю. «Пурга». Чтение и деление на части рассказа
Рытхэу Ю. «Пурга». Пересказ по плану.НРК
Ю.Дмитриев «Таинственный ночной гость». Чтение
Ю.Дмитриев «Таинственный ночной гость». Пересказ по плану
В.Бианки «Февраль». Чтение. Выполнение задания.НРК
С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев». Выразительное чтение по
ролям 1 действия
С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев». 2 действие, чтение по ролям
С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев». Чтение 2 действия
С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев». Ответы на вопросы
С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев». Характеристика героев
С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев». Пересказ
Г.Х.Андресен «Снежная королева» Чтение 1,2 части
Г.Х.Андресен «Снежная королева» . Чтение 3 части, пересказ
Г.Х.Андерсен «Снежная королева». Характеристика героев в 4
части
Г.Х.Андерсен «Снежная королева». Картины природы 5 части
Г.Х.Андерсен «Снежная королева». Пересказ части 6, 7
Г.Х.Андерсен «Снежная королева». Часть 8. Ответы на вопросы,
пересказ
С.Смирнов «Первые приметы». Заучивание стихотворения
наизусть.НРК

17.02-21.02.25
17.02-21.02.25
17.02-21.02.25
17.02-21.02.25
25.02-28.02.25

89
90
91
92
93

25.02-28.02.25
25.02-28.02.25
25.02-28.02.25

94
95
96
97

33
34
35
36
37
43
1
2
3
4

98
99
100

5
6
7

101
102

8
9

10.03-14.03.25
10.03-14.03.25
17.03-21.03.25

103
104
105

10
11
12

17.03-21.03.25
17.03-21.03.25
17.03-21.03.25
31.04-04.04.25
31.04-04.04.25
31.04-04.04.25
31.04-04.04.25

106
107
108
109
110
111
112

13
14
15
16
17
18
19

03.03-07.03.25
03.03-07.03.25
03.03-07.03.25
03.03-07.03.25
10.03-14.03.25
10.03-14.03.25

В.Бианки «Март». Устное иллюстрирование. НРК
В.Песков «Весна идет». Чтение, составление плана, пересказ.НРК
М.Пришвин «Жаркий час». Чтение, анализ содержание
Г.Скребицкий «Весенняя сказка». Чтение, обсуждение 1 части
Г.Скребицкий «Весенняя сказка». Пересказ 2 части. НРК
4. Спешите делать добро
Внеклассное чтение. Рассказы Г.Скребицкий
Жуковский В «Жаворонок». Заучивание наизусть. НРК
А.Толстой «Детство Никиты». Чтение, обсуждение
А.Твардовский «Как после мартовских метелей». Чтение и
заучивание наизусть
А.Плещеев «И вот шатер свой голубой…»
В.Бианки «Апрель». Картины природы в рассказе.НРК
К.Паустовский «Стальное колечко». Выделение главной мысли в 1
части
К.Паустовский «Стальное колечко». Чтение, обсуждение 2 части
Текущий контроль по итогам 3 четверти: устный опрос по
двум видам речевой деятельности: чтение, пересказ
К.Паустовский «Стальное колечко». Чтение, пересказ 3 части
Внеклассное чтение. Детские газеты и журналы
В.Астафьев «Злодейка». Чтение и обсуждение
4 четверть
В.Астафьев «Злодейка». Чтение и пересказ. НРК
Е.Баронина «Рассказы про зверей». Чтение
Е.Баронина «Рассказы про зверей». Чтение, пересказ. НРК
В.Драгунский «Кот в сапогах». Чтение по ролям
В.Драгунский «Кот в сапогах». Ответы на вопросы. НРК
Д.Хармс «Заяц и еж». Чтение по ролям
И.А.Крылов «Зеркало и обезьяна». Чтение по ролям

07.04-11.04.25
07.04-11.04.25
07.04-11.04.25
07.04-11.04.25
14.04-18.04.25
14.04-18.04.25
14.04-18.04.25
14.04-18.04.25
21.04-25.04.25
21.04-25.04.25
21.04-25.04.25
21.04-25.04.25
28.04-02.05.25
28.04-02.05.25
28.04-02.05.25
28.04-02.05.25
05.05-08.05.25
05.05-08.05.25
05.05-08.05.25
05.05-08.05.25
12.05-16.05.25

113
114
115
116
117
118
119
120

20
21
22
23
24
25
26
27

121
122
123

28
29
30

124
125
126
127

31
32
33
34

128

35

129

36

130

37

131

38

132

39

133

40

Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави». Чтение 1 части
Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави». Ответы на вопросы 2 части
Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави». Чтение , пересказ 3 части
Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави». Характеристика героев 4 части
Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави». Чтение по ролям 5 части
Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави». Чтение и обсуждение 6 части
Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави». Обсуждающий урок
В.Набоков «Дождь пролетел и сгорел на лету». Чтение наизусть.
НРК
В.Бианки «Май». Картины природы. НРК
Экскурсия к памятнику героям ВОВ «Они защищали нас»
М. Дудин «Наши песни спеты на войне». Выразительное чтение.
НРК
В.Медведев «Звездолет « Брунька». Чтение и анализ
В.Медведев «Звездолет « Брунька» Составление плана
В.Медведев «Звездолет « Брунька». Пересказ
К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками». Чтение 1 части,
выполнение задания
К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками». 2часть, ответы на
вопросы
Составление плана, пересказ рассказа К.Паустовского «Корзина с
еловыми шишками». НРК
А.де С.- Экзюпери «Маленький принц». Чтение, разбор
содержания
А.де С.- Экзюпери «Маленький принц». Пересказ по готовому
плану
Промежуточная аттестация по итогам года : устный опрос по
двум видам речевой деятельности: чтение, пересказ
В.П.Астафьев «Зорькина песня». Чтение, пересказ

12.05-16.05.25
19.05-23.05.25
19.05-23.05.25

134

41

135
136

42
43

Н.Рыленков «Нынче ветер, как мальчишка весел…». Заучивание
наизусть. НРК
Обобщающий урок по теме «Весна»
Экскурсия в природу «Скоро лето»

6.3. Тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 7 класс. 4 ч. – в неделю, 136 ч. в год
№ Наименование разделов и Виды деятельности
п. тем
п
1

Устное народное
творчество

2

Из произведений русской
литературы 19 века

3

Из произведений русской
литературы 20 века
Итого:

Читают бегло, выразительно, осознанно.
Определяет жанр произведения, передает
последовательность сюжета. Выражает свое
отношение к прочитанному
Заучивает наизусть, анализирует действия
героев, пересказывает отдельные данные из
биографий писателей.
Проводить словарную работу, выделяет в
тексте логические части, отвечает на вопросы
учебника, самостоятельно составляет план
прочитанного текста

Всего Из них
часов Внеклассное НРК
чтение
12

1

1

55

5

2

69

7

7

136

13

10

Календарно – тематическое планирование по предмету «Чтение (Литературное чтение)» 7 класс 4 часа в
неделю – 136 часов в год
Сроки проведения

№
п/п
уроков

№
п/п
темы
12

02.09-06.09.24
02.09-06.09.24
02.09-06.09.24
02.09-06.09.24
09.09-13.09.24
09.09-13.09.24
09.09-13.09.24
09.09-13.09.24
16.09-20.09.24
16.09-20.09.24
16.09-20.09.24
16.09-20.09.24

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
55

23.09-27.09.24
23.09-27.09.24

13
14
15

1
2
3

23.09-27.09.24
30.09-04.10.24

16
17

4
5

30.09-04.10.24

18

6

23.09-27.09.24

Наименование темы, уроков
1 четверть
1. Устное народное творчество
Жанры устного народного творчества
Пословицы, поговорки, загадки
Русская народная сказка «Сивка-бурка». Чтение
Русская народная сказка «Сивка-бурка». Ответы на вопросы
Русская народная сказка «Сивка-бурка». Пересказ
Русская народная сказка «Журавль и Цапля». Чтение по ролям
Русская народная сказка «Умный мужик». Характеристика героев
Былина «Три поездки Илья Муромца». Чтение
Былина «Три поездки Илья Муромца». Словарная работа
Народные песни
Пословицы и поговорки народов Севера. НРК
Внеклассное чтение. Русские народные сказки
2. Из произведений русской литературы Х1Х века
А.С.Пушкин. Биография
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане….». Чтение 1 части
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане….». Чтение 2 части. Ответы на
вопросы
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане….». Чтение по ролям 3 части
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане….». Чтение 4 части. Словарная
работа
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане….». Характеристика героев

30.09-04.10.24

19

7

30.09-04.10.24

20
21

8
9

22
23
24
25
26
27
28
29

10
11
12
13
14
15
16
17

21.10-25.10.24
21.10-25.10.24
21.10-25.10.24
05.11-08.11.24
05.11-08.11.24
05.11-08.11.24

30
31
32
33
34
35

18
19
20
21
22
23

05.11-08.11.24
11.11-15.11.24
11.11-15.11.24
11.11-15.11.24
11.11-15.11.24
18.11-22.11.24
18.11-22.11.24
18.11-22.11.24

36
37
38
39
40
41
42
43

24
25
26
27
28
29
30
31

07.10-11.10.24
07.10-11.10.24
07.10-11.10.24
07.10-11.10.24
14.10-18.10.24
14.10-18.10.24
14.10-18.10.24
14.10-18.10.24
21.10-25.10.24

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане….». Чтение наизусть отрывка
из сказки
А.С.Пушкин «Зимний вечер». Выразительное чтение
А.С.Пушкин «У лукоморья». Выразительное чтение. Словарная
работа
Внеклассное чтение. Чтение сказок А.С.Пушкина
М.Ю. Лермонтов. Биография
М.Ю.Лермонтов «Бородино». Выразительное чтение
М.Ю.Лермонтов «Бородино». Словарная работа
М.Ю.Лермонтов «Бородино». Главная мысль стихотворения
М.Ю.Лермонтов «Бородино». Заучивание отрывка
И.А.Крылов. Биография
Текущий контроль по итогам 1 четверти: устный опрос по двум
видам речевой деятельности: чтение, пересказ
И.А.Крылов «Кукушка и Петух». Чтение по ролям
И.А.Крылов «Волк и Журавль». Выразительное чтение
И.А.Крылов «Слон и Моська». Выразительное чтение
Внеклассное чтение. О чем рассказывают басни.
Н.А.Некрасов. Биография
Н.А.Некрасов «Несжатая полоса»
2 четверть
Н.А.Некрасов «Генерал Топтыгин». Чтение
Н.А.Некрасов «Генерал Топтыгин». Ответы на вопросы
Н.А.Некрасов «Генерал Топтыгин». Драматизм произведения
Л.Н.Толстой. Биография
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». Чтение 1 части
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». Чтение 2 части
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». Чтение 3 части
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». Чтение 4 части

18.11-22.11.24
25.11-29.11.24
25.11-29.11.24
25.11-29.11.24

44
45
46
47

32
33
34
35

25.11-29.11.24
02.12-06.12.24
02.12-06.12.24
02.12-06.12.24
02.12-06.12.24
09.12-13.12.24
09.12-13.12.24
09.12-13.12.24
09.12-13.12.24
16.12-20.12.24
16.12-20.12.24
16.12-20.12.24
16.12-20.12.24

48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61

36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49

62
63
64
65
66

50
51
52
53
54

67

55

23.12-27.12.24
23.12-27.12.24
23.12-27.12.24
23.12-27.12.24
09.01-10.01.25
09.01-10.01.25
09.01-10.01.25

69

Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». Чтение 5 части
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». Чтение 6 части
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». Дружба Жилина и Дианы
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». Сравнительная характеристика
героев
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». Иллюстрирование рассказа
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». Составление плана повести
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». Пересказ
Внеклассное чтение. В.П.Астафьев «Деревья растут для всех». НРК
А.П.Чехов. Биография
А.П.Чехов «Хамелеон». Чтение
А.П.Чехов «Хамелеон». Характеристика героев
Внеклассное чтение. А.П.Чехов. Рассказы
В.Г.Короленко. Биография
В.Г.Короленко «Дети подземелья». Чтение 1 части
В.Г.Короленко «Дети подземелья». Чтение 2 части
В.Г.Короленко «Дети подземелья». Составление плана 2 части
В.Г.Короленко «Дети подземелья». Чтение 3 части
В.Г.Короленко «Дети подземелья». Сравнительная характеристика
Сони и Маруси
В.Г.Короленко «Дети подземелья». Чтение 4 части
В.Г.Короленко «Дети подземелья». Чтение 5 части
В.Г.Короленко «Дети подземелья». Ответы на вопросы
В.Г.Короленко «Дети подземелья». Письменные рассказ по плану
Внеклассное чтение. Проект «Устное народное творчество народов
Севера». Цели и план проекта. НРК
Текущий контроль по итогам 2 четверти: устный опрос по двум
видам речевой деятельности: чтение, пересказ
3. Из произведений русской литературы ХХ века

09.01-10.01.25
13.01-17.01.25
13.01-17.01.25
13.01-17.01.25
13.01-17.01.25
20.01-24.01.25
20.01-24.01.25

68
69
70
71
72
73
74

1
2
3
4
5
6
7

20.01-24.01.25
20.01-24.01.25
27.01-31.01.25
27.01-31.01.25
27.01-31.01.25
27.01-31.01.25
03.02-07.02.25
03.02-07.02.25
03.02-07.02.25
03.02-07.02.25

75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

86
87
88
89
90
91
92
93
94

19
20
21
22
23
24
25
26
27

10.02-14.02.25
10.02-14.02.25
10.02-14.02.25
10.02-14.02.25
17.02-21.02.25
17.02-21.02.25
17.02-21.02.25
17.02-21.02.25
25.02-28.02.25
25.02-28.02.25

А.М.Горький. Биография
А.М.Горький «Детство». Чтение 1 части
А.М.Горький «Детство». Чтение 2 части
А.М.Горький «Детство». Чтение по ролям
А.М.Горький «Детство». Чтение 3 части
А.М.Горький «Детство». Чтение 4 части
А.М.Горький «Детство». Составление плана
3 четверть
А.М.Горький «Детство». Характеристика героев
А.М.Горький «В людях». Чтение 1 части
А.М.Горький «В людях». Ответы на вопросы
А.М.Горький «В людях». Чтение 2 части
А.М.Горький «В людях». Составление плана
А.М.Горький «В людях». Пересказ
М.В.Исаковский. «Детство». Чтение
М.В.Исаковский. «Детство». Чтение по ролям
М.В.Исаковский «Ветер». Заучивание наизусть
М.В.Исаковский «Весна». НРК
Внеклассное чтение. Проект «Устное народное творчество народов
Севера». Сбор информации. НРК
К.Г.Паустовский «Последний Черт». Чтение 1 части
К.Г.Паустовский «Последний Черт». Иллюстрирование природы
К.Г.Паустовский «Последний Черт». Чтение 2 части
К.Г.Паустовский «Последний Черт». Характеристика героев
К.Г.Паустовский «Последний Черт». Словарная работа
М.М.Зощенко «Великие путешественники». Чтение 1 части
М.М.Зощенко «Великие путешественники». Чтение 2 части
М.М.Зощенко «Великие путешественники». Характеристика героев
М.М.Зощенко «Великие путешественники» и другие рассказы

25.02-28.02.25
25.02-28.02.25
03.03-07.03.25
03.03-07.03.25
03.03-07.03.25
03.03-07.03.25
10.02-14.02.25
10.02-14.02.25
10.02-14.02.25
10.02-14.02.25
17.02-21.02.25
17.02-21.02.25
17.02-21.02.25
17.02-21.02.25
25.02-28.02.25
25.02-28.02.25
25.02-28.02.25
25.02-28.02.25
03.03-07.03.25
03.03-07.03.25
03.03-07.03.25
03.03-07.03.25
10.03-14.03.25

95

28

96
97
98
99
100

29
30
31
32
33

101
102
103

34
35
36

104

37

105

38

106
107
108
109
110
111

39
40
41
42
43
44

112
113
114
115
116
117

45
46
47
48
49
50

Внеклассное чтение. Проект «Устное народное творчество народов
Севера». Сбор информации. НРК
К.М.Симонов «Сын артиллериста». Выразительное чтение 1 части
К.М.Симонов «Сын артиллериста». Заучивание отрывка 1 части
К.М.Симонов «Сын артиллериста». Выразительное чтение 2 части
К.М.Симонов «Сын артиллериста». Заучивание отрывка 2 части
Текущий контроль по итогам 3 четверти: устный опрос по двум
видам речевой деятельности: чтение, пересказ
В.П.Катаев «Флаг». Чтение 1 части
В.П.Катаев «Флаг». Чтение 2 части. Ответы на вопросы
Внеклассное чтение. Проект «Устное народное творчество народов
Севера». Сбор информации. НРК
Н.И.Рыленков «Деревья». Выразительное чтение
4 четверть
Н.И.Рыленков «Весна без вещуньи-кукушки…». Выразительное
чтение
Н.И.Рыленков «Все в тающей дымке…». Заучивание наизусть
Ю.И.Коваль «Капитан Клюквин». Чтение 1 части
Ю.И.Коваль «Капитан Клюквин». Чтение 2 части
Ю.И.Коваль «Капитан Клюквин». Составление плана
Ю.И.Коваль «Капитан Клюквин». Пересказ по плану
Внеклассное чтение. Проект «Устное народное творчество народов
Севера». Сбор информации. НРК
Ю.И.Коваль «Картофельная собака». Чтение 1 части
Ю.И.Коваль «Картофельная собака». Чтение 2 части
Ю.И.Коваль «Картофельная собака». Чтение 3 части
Ю.И.Коваль «Картофельная собака». Характеристика героев.
Ю.И.Коваль «Картофельная собака». Пересказ
Внеклассное чтение. Проект «Устное народное творчество народов

118

51

119
120
121
122
123
124
125
126
127

52
53
54
55
56
57
58
59
60

31.04-04.04.25
07.04-11.04.25
14.04-18.04.25

128
129
130

61
62
63

21.04-25.04.25

131
132

64
65

133
134
135
136

66
67
68
69

10.03-14.03.25
10.03-14.03.25
10.03-14.03.25
17.03-21.03.25
17.03-21.03.25
17.03-21.03.25
17.03-21.03.25
31.04-04.04.25
31.04-04.04.25
31.04-04.04.25

28.04-02.05.25
05.05-08.05.25
12.05-16.05.25
19.05-23.05.25
19.05-23.05.25

Севера». Защита проекта. НРК
Внеклассное чтение. Проект «Устное народное творчество народов
Севера». Защита проекта. НРК
Ю.Я.Яковлев «Багульник». Чтение 1 части
Ю.Я.Яковлев «Багульник». Чтение 2 части
Ю.Я.Яковлев «Багульник». Чтение 3 части
Ю.Я.Яковлев «Багульник». Характеристика героя по плану
Ю.Я.Яковлев «Багульник». Расскажи о своем питомце
Р.П.Погодин «Время говорит – пора». Чтение 1 части
Р.П.Погодин «Время говорит – пора». Чтение 2 части
Р.П.Погодин «Время говорит – пора». Чтение 3 части
Р.П.Погодин «Время говорит – пора». Анализ произведения по
вопросам
А.Г.Алексин «Двадцать девятое февраля». Чтение
А.Г.Алексин «Двадцать девятое февраля». Выборочное чтение
А.Г.Алексин «Двадцать девятое февраля». Деление на части.
Составление плана
А.Г.Алексин «Двадцать девятое февраля». Пересказ по плану
Промежуточная аттестация по итогам года: устный опрос по
двум видам речевой деятельности: чтение, пересказ
К.Я.Ваншенкин «Мальчишки». Выразительное чтение
К.Я.Ваншенкин «Снежки». Выразительное чтение
Внеклассное чтение. Чтение произведений зарубежных писателей
Экскурсия «Лето в парке города»

6.4. Тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 8 класс. 4 ч. – в неделю, 136 ч. в год
№ Наименование разделов и
п. тем
п
1

Устное народное
творчество

2

Произведения русских
писателей Х1Х века

3

Произведения русских
писателей 1-й половины
ХХ века
Произведения русских
писателей 2-й половины
ХХ века
Итого:

4

Виды деятельности

Всего Из них
часов Внеклассн НРК
ое чтение

Читает бегло, осознанно, выразительно. Умеет
определять жанр произведения. Заучивает
наизусть.
Умеет вести диалог по тексту. Анализировать
характер и поступки героев. Заучивание
наизусть
Объясняет смысл заглавия произведения,
составляет план для пересказа

11

Анализирует и дает оценку своим ответам и
товарищам. Умеет свои ответы на вопросы
учебника подтверждать отрывками из текста

1

1

48

3

2

30

2

2

47

8

7

136

14

12

Календарно – тематическое планирование по предмету «Чтение (Литературное чтение)» 8 класс 4 часа в
неделю – 136 часов в год
Сроки проведения

02.09-06.09.24
02.09-06.09.24
02.09-06.09.24
02.09-06.09.24
09.09-13.09.24
09.09-13.09.24
09.09-13.09.24
09.09-13.09.24
16.09-20.09.24
16.09-20.09.24

№
№
п/п
п/п
уроков темы

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

16.09-20.09.24

11

16.09-20.09.24
23.09-27.09.24
23.09-27.09.24
23.09-27.09.24
23.09-27.09.24
30.09-04.10.24
30.09-04.10.24

12
13
14
15
16
17
18

11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
48
1
2
3
4
5
6
7

Наименование темы, уроков
1 четверть
1. Устное народное творчество
Жанры устного народного творчества. Сказки
Сказка «Волшебное кольцо». Чтение 1 части
Сказка «Волшебное кольцо». Чтение 2 части, пересказ
Пословицы и поговорки
Баллады
Баллада В.А.Жуковского «Перчатка»
И.З.Суриков «Нашла коса на камень»
Былины
Былина «Добрыня и Змей». Словарная работа
Внеклассное чтение. Чтение произведений устного народного
творчества разных жанров. НРК
Обобщающий урок «Устное народное творчество»
2. Произведения русских писателей Х1Х века
Биография А.С.Пушкина
М.Я.Басина «Публичное испытание»
И.И.Пущин «Записки о Пушкине».
А.С.Пушкин «Памятник»
А.С.Пушкин «Во глубине сибирских руд…»
А.С.Пушкин «Зимнее утро»
А.С.Пушкин «И.И.Пущину», «19 октября 1827»

30.09-04.10.24
30.09-04.10.24
07.10-11.10.24
07.10-11.10.24
07.10-11.10.24
07.10-11.10.24
14.10-18.10.24
14.10-18.10.24
14.10-18.10.24
14.10-18.10.24
21.10-25.10.24
21.10-25.10.24
21.10-25.10.24
21.10-25.10.24

05.11-08.11.24
05.11-08.11.24
05.11-08.11.24
05.11-08.11.24
11.11-15.11.24
11.11-15.11.24
11.11-15.11.24

19
20
21
22
23

8
9
10
11
12

24

13

25

14

26
27

15
16

28
29
30
31
32

17
18
19
20
21

33

22

34

23

35
36
37
38
39

24
25
26
27
28

А.С.Пушкин «Няне»
А.С.Пушкин «На холмах Грузии…»
А.С.Пушкин «Сожженное письмо»
А.С.Пушкин «Я вас любил»
А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде». Чтение 1
части
А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде». Чтение 2
части
А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике Балде».
Характеристика персонажей
Внеклассное чтение. Сказки А.С.Пушкина
Текущий контроль по итогам 1 четверти: устный опрос по
двум видам речевой деятельности: чтение, пересказ
М.Ю.Лермонтов. Биография
М.Ю.Лермонтов «Смерть поэта»
М.Ю.Лермонтов «Родина»
М.Ю.Лермонтов «Парус», «Сосна»
М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича…».
Чтение 1 части
2 четверть
М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича…».
Чтение 2 части
М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича…».
Чтение 3 части
Внеклассное чтение. В.П.Астафьев. Рассказы. НРК
И.А.Крылов. Биография
И.А.Крылов «Волк на псарне»
И.А.Крылов «Осел и соловей»
И.А.Крылов «Муха и пчела»

11.11-15.11.24
18.11-22.11.24
18.11-22.11.24
18.11-22.11.24
18.11-22.11.24
25.11-29.11.24
25.11-29.11.24
25.11-29.11.24
25.11-29.11.24
02.12-06.12.24
02.12-06.12.24
02.12-06.12.24

40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52

29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41

09.12-13.12.24
09.12-13.12.24
09.12-13.12.24
09.12-13.12.24
16.12-20.12.24
16.12-20.12.24
16.12-20.12.24

53
54
55
56
57
58
59

16.12-20.12.24

60

42
43
44
45
46
47
48
30
1

23.12-27.12.24
23.12-27.12.24
23.12-27.12.24
23.12-27.12.24
23.12-27.12.24

61
62
63
64
65

2
3
4
5
6

02.12-06.12.24

Н.А.Некрасов. Биография
Н.А.Некрасов «Размынления у парадного подезда»
Н.А.Некрасов «В полном разгаре страда деревенская….»
Н.А.Некрасов «Мороз, красный нос»
Н.А.Некрасов «Русские женщины»
И.С.Никитин. Биография. «Русь»
И.С.Никитин «Утро на берегу озера»
Внеклассное чтение. В.П.Астафьев. Рассказы.НРК
И.С.Тургенев. Биография
И.С.Тургенев «Муму». Чтение 1,2 части
И.С.Тургенев «Муму». Чтение 3 части
И.С.Тургенев «Муму». Чтение 4,5 части
Текущий контроль по итогам 2 четверти: устный опрос по
двум видам речевой деятельности: чтение, пересказ
И.С.Тургенев «Муму». Чтение 6,7 части
И.С.Тургенев «Муму». Чтение 8 части
И.С.Тургенев «Муму». Пересказ
Л.Н.Толстой. Биография
Л.Н.Толстой «После бала». Чтение 1 части
Л.Н.Толстой «После бала»
Обобщающий урок по теме «Произведения писателей 19 века»
3. Произведения русских писателей 1-й половины ХХ века
А.П.Чехов. Биография
3 четверть
А.П.Чехов «Лошадиная фамилия»
В.Г.Короленко. Биография
В.Г.Короленко «Слепой музыкант». Чтение 1 части
В.Г.Короленко «Слепой музыкант». Чтение 2,3 части
В.Г.Короленко «Слепой музыкант». Чтение 4,5 части

09.01-10.01.25
09.01-10.01.25
09.01-10.01.25
09.01-10.01.25
13.01-17.01.25
13.01-17.01.25
13.01-17.01.25
13.01-17.01.25
20.01-24.01.25
20.01-24.01.25
20.01-24.01.25
20.01-24.01.25
27.01-31.01.25
27.01-31.01.25
27.01-31.01.25
27.01-31.01.25
03.02-07.02.25
03.02-07.02.25
03.02-07.02.25
03.02-07.02.25
10.02-14.02.25
10.02-14.02.25
10.02-14.02.25
10.02-14.02.25

66
67
68
69
70

7
8
9
10
11

71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87

12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

88

29

89

30
47

В.Г.Короленко «Слепой музыкант». Чтение 6,7 части
В.Г.Короленко «Слепой музыкант». Чтение 8,9 части
В.Г.Короленко «Слепой музыкант». Чтение 10 части
В.Г.Короленко «Слепой музыкант». Чтение 11 части
В.Г.Короленко «Слепой музыкант». Составление плана для
пересказа
В.Г.Короленко «Слепой музыкант». Пересказ
М.Горький. Биография
М.Горький «Макар Чудра». Чтение 1 части
М.Горький «Макар Чудра». Чтение 2 части
Внеклассное чтение. В.П.Астафьев. Рассказы.НРК
С.А.Есенин .Биография
С.А.Есенин «Спит ковыль…»
С.А.Есенин «Пороша»
С.А.Есенин «Отговорила роща золотая…»
А.П.Платонов. Биография. «Разноцветная бабочка»
А.П.Платонов «Разноцветная бабочка»
А.Н.Толстой. Биография
А.Н.Толстой «Русский характер» .Чтение 1 части
А.Н.Толстой «Русский характер». Чтение 2 части
А.Н.Толстой «Русский характер» . Чтение 3 части
Н.А.Заболоцкий. Биография. «Некрасивая девочка»
Н.А.Заболоцкий . «Некрасивая девочка». Коллективное
обсуждение
Внеклассное чтение. В.П.Астафьев. Рассказы. НРК
Обобщающий урок по теме «Произведения русских писателей 1й половины ХХ века»
4. Произведения русских писателей 2-й половины ХХ века

17.02-21.02.25
17.02-21.02.25
17.02-21.02.25

90
91
92
93

1
2
3
4

94

5

95

6

96

7

97

8

98

9

99

10

100

11

101

12

10.03-14.03.25
10.03-14.03.25
10.03-14.03.25

102
103
104

13
14
15

10.03-14.03.25
17.03-21.03.25
17.03-21.03.25
17.03-21.03.25

105
106
107
108

16
17
18
19

17.02-21.02.25
25.02-28.02.25
25.02-28.02.25
25.02-28.02.25
25.02-28.02.25
03.03-07.03.25
03.03-07.03.25
03.03-07.03.25
03.03-07.03.25

К.Г.Паустовский. Биография
К.Г.Паустовский «Телеграмма». Чтение 1 части
К.Г.Паустовский «Телеграмма». Чтение 2 части
Текущий контроль по итогам 3 четверти: устный опрос по
двум видам речевой деятельности: чтение, пересказ
Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой
любви». Чтение 1 части
Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой
любви». Чтение 2 части
Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой
любви». Чтение 3 части
Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой
любви». Чтение 4 части
Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой
любви». Чтение 4 части
Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой
любви». Чтение 5 части
Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой
любви». Характеристика героев
Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой
любви». Пересказ
Л.А. Кассиль. Биография
Л.А.Кассиль «Пекины бутсы». Чтение 1 части
Л.А.Кассиль «Пекины бутсы». Чтение 2 части
4 четверть
А.Т.Твардовский. Биография
А.Т.Твардовский «Василий Теркин». Чтение 1 главы
А.Т.Твардовский «Василий Теркин». Чтение 2 главы
А.Т.Твардовский «Василий Теркин». Чтение 3 главы

17.03-21.03.25
31.03-04.04.25
31.03-04.04.25
31.03-04.04.25
31.03-04.04.25
07.04-11.04.25
07.04-11.04.25
07.04-11.04.25
07.04-11.04.25
14.04-18.04.25
14.04-18.04.25
14.04-18.04.25
14.04-18.04.25
21.04-25.04.25
21.04-25.04.25
21.04-25.04.25
21.04-25.04.25
28.04-02.05.25
28.04-02.05.25
28.04-02.05.25
28.04-02.05.25

109
110
111
112
113
114
115

20
21
22
23
24
25
26

116

27

117

28

118

29

119

30

120

31

121
122

32
33

123
124
125

34
35
36

126
127
128
129

37
38
39
40

А.Т.Твардовский «Василий Теркин». Характеристика героев
В.М.Шукшин. Биография
В.М.Шукшин «Гринька Малюгин». Чтение 1 части
В.М.Шукшин «Гринька Малюгин». Чтение 2 части
В.М.Шукшин «Гринька Малюгин». Чтение 3 части
В.М.Шукшин «Гринька Малюгин». Пересказ
Внеклассное чтение. Проект «Песни и стихи о Великой
Отечественной войне». Цели, задачи проекта. НРК
Внеклассное чтение. Проект «Песни и стихи о Великой
Отечественной войне». Сбор информации.НРК
Внеклассное чтение. Проект «Песни и стихи о Великой
Отечественной войне». Сбор информации.НРК
Внеклассное чтение. Проект «Песни и стихи о Великой
Отечественной войне». Оформление проекта. НРК
Внеклассное чтение. Проект «Песни и стихи о Великой
Отечественной войне». Защита проекта. НРК
Внеклассное чтение. Проект «Песни и стихи о Великой
Отечественной войне». Защита проекта. НРК
Экскурсия к Памятникам воинов ВОв
Внеклассное чтение. 100 лет со дня рождения В.П.Астафьева.
НРК
В.П.Астафьев «Далекая и близкая сказка». Чтение 1 части. НРК
В.П.Астафьев «Далекая и близкая сказка». Чтение 2 части
В.П.Астафьев «Далекая и близкая сказка». Характеристика
героев
В.П.Астафьев «Далекая и близкая сказка». Пересказ
Р.П.Погодин. Биография
Р.П.Погодин «Алфред». Чтение 1 части
Промежуточная аттестация: устный опрос по двум видам

05.05-08.05.25
05.05-08.05.25
05.05-08.05.25
12.05-16.05.25
12.05-16.05.25
19.05-23.05.25
19.05-23.05.25

130
131
132
133
134
135
136

41
42
43
44
45
46
47

речевой деятельности: чтение, пересказ
Р.П.Погодин «Алфред». Чтение 2 части
Р.П.Погодин «Алфред». Чтение 3 части
Р.П.Погодин «Алфред». Чтение 4 части
А.А.Сурков. Биография. «Родина»
А.А.Сурков «Родина». Работа над описанием природы. НРК
Внеклассное чтение. Произведения зарубежных писателей
Обобщающий урок по прочитанным произведениям

6.5. Тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 9 класс. 3 ч. – в неделю, 102 ч. в год
№
п.п

Наименование
разделов и тем

Виды деятельности

Всего
часов

1

Устное народное
творчество

Читают бегло, выразительно, осознанно.
Определяет жанр произведения, передает
последовательность сюжета. Выражает свое
отношение к прочитанному

10

-

-

2

Из произведений
русской литературы
19 века

Заучивает наизусть, анализирует действия
героев, пересказывает отдельные данные из
биографий писателей.

46

4

4

3

Из произведений
русской литературы
20 века

Проводить словарную работу, выделяет в
тексте логические части, отвечает на вопросы
учебника, самостоятельно составляет план
прочитанного текста

36

3

3

4

Из произведений
зарубежной
литературы

10

1

1

Итого:

102

8

8

Из них
Внеклассн НРК
ое чтение

Календарно – тематическое планирование по предмету «Чтение» (Литературное чтение) 9 класс 3 часа в
неделю – 102 часа в год
Сроки проведения

№
п/п
уроков

№
п/п
темы

1

10
1

2

2

02.09-06.09.24
09.09-13.09.24

3
4

3
4

09.09-13.09.24

5

5

09.09-13.09.24

6

6

7

7

8

8

16.09-20.09.24
23.09-27.09.24

9
10

23.09-27.09.24
23.09-27.09.24
30.09-04.10.24

11
12
13

9
10
46
1
2
3

02.09-06.09.24
02.09-06.09.24

16.09-20.09.24
16.09-20.09.24

Наименование темы, уроков
1 четверть
1. Устное народное творчество
Русская народная песня. «Колыбельная». Выразительное
чтение
Русская народная песня. «За морем синичка не пышно
жила…»
Былина. «На заставе богатырской» (В сокращении)
Былина. «На заставе богатырской» (В сокращении). Анализ
произведения
«Сказка про Василису Премудрую» (В сокращении).Чтение
1 части, обсуждение
«Сказка про Василису Премудрую» (В сокращении).Чтение
2 части, обсуждение
«Сказка про Василису Премудрую» (В сокращении)
Чтение 3 части, обсуждение
«Сказка про Василису Премудрую» (В сокращении).Чтение
4 части, анализ прочитанного
Сказка «Лиса и тетерев». Чтение по ролям
Сказка «Лиса и тетерев». Чтение, мораль сказки
2. Из произведений русской литературы 19 века
В.А Жуковский. Биография
В.А. Жуковский. «Три пояса». Выразительное чтение.
В.А. Жуковский. «Три пояса». Главная мысль произведения

30.09-04.10.24
30.09-04.10.24
07.10-11.10.24
07.10-11.10.24
07.10-11.10.24
14.10-18.10.24
14.10-18.10.24
14.10-18.10.24
21.10-25.10.24
21.10-25.10.24
21.10-25.10.24
05.11-08.11.24

05.11-08.11.24
05.11-08.11.24
11.11-15.11.24
11.11-15.11.24

14
15
16
17

4
5
6
7

18
19

8
9

20

10

21

11

22

12

23

13

24

14

25

15

26

16

27

17

28

18

29

19

В.А. Жуковский. «Три пояса». Анализ прочитанного
Внеклассное чтение. В.А. Жуковский. НРК
И.А. Крылов. Биография
И.А. Крылов. Басня «Кот и повар».
Заучивание наизусть
А.С. Пушкин. Биография
А.С. Пушкин. Поэма (в сокращении) «Руслан и Людмила».
Чтение, заучивание отрывка наизусть
А.С. Пушкин. Поэма (в сокращении) «Руслан и Людмила».
Песнь первая.
Текущий контроль по итогам 1 четверти: устный опрос
по двум видам речевой деятельности: чтение, пересказ
А.С. Пушкин. Поэма (в сокращении) «Руслан и Людмила».
Песнь вторая
А.С. Пушкин. Поэма (в сокращении) «Руслан и Людмила».
Песнь третия
А.С. Пушкин. Поэма (в сокращении) «Руслан и Людмила».
Характеристика персонажей.
А.С. Пушкин. Поэма (в сокращении) «Руслан и Людмила».
Анализ произведения
2 четверть
А.С. Пушкин. Повесть «Барышня-Крестьянка».
Выразительное чтение
А.С. Пушкин. Повесть «Барышня-Крестьянка». Чтение по
ролям
А.С. Пушкин. Повесть «Барышня-Крестьянка».Работа над
сложными словами
А.С. Пушкин. Повесть «Барышня-Крестьянка».
Характеристика героев

11.11-15.11.24
18.11-22.11.24
18.11-22.11.24
18.11-22.11.24
25.11-29.11.24
25.11-29.11.24
25.11-29.11.24
02.12-06.12.24
02.12-06.12.24
02.12-06.12.24
09.12-13.12.24
09.12-13.12.24
09.12-13.12.24
16.12-20.12.24
16.12-20.12.24
16.12-20.12.24
23.12-27.12.24
23.12-27.12.24
23.12-27.12.24
09.01-10.01.25

30

20

31
32
33
34

21
22
23
24

35
36
37

25
26
27

38

28

39

29

40

30

41
42
43
44

31
32
33
34

45

35

46
47
48

36
37
38

49

39

А.С. Пушкин. Повесть «Барышня-Крестьянка». Анализ
прочитанного
М.Ю. Лермонтов. Биография
М.Ю. Лермонтов. «Тучи». Заучивание наизусть
М.Ю. Лермонтов. «Баллада». Определение главной мысли
М.Ю. Лермонтов. «Морская царевна»
(В сокращении)
Внеклассное чтение. М.Ю. Лермонтов. НРК
Н.В. Гоголь. Биография
Н.В. Гоголь. «Майская ночь, или Утопленница» (Отрывки в
сокращении). Часть 1. Ганна
Н.В. Гоголь. «Майская ночь, или Утопленница» (Отрывки в
сокращении). Чтение 5 части
Н.В. Гоголь. «Майская ночь, или Утопленница» (Отрывки в
сокращении). Чтение 6 части
Н.В. Гоголь. «Майская ночь, или Утопленница» (Отрывки в
сокращении). Работа над пересказом
Внеклассное чтение. Н.В. Гоголь. НРК
Н.А.Некрасов. Биография
Н.А.Некрасов. «Рыцарь на час» (Отрывки). Главная мысль
Н.А.Некрасов. Саша (Отрывок).
Заучивание наизусть
Текущий контроль по итогам 2 четверти: устный опрос
по двум видам речевой деятельности: чтение, пересказ
А.А. Фет. Биография
А.А. Фет. «На заре ты её не буди». Выразительное чтение
А.А. Фет. «Помню я: старушка няня…».
Выразительное чтение
А.А. Фет. «Это утро, радость эта…»

Заучивание наизусть
3 четверть
09.01-10.01.25

50
51

40
41

52

42

13.01-17.01.25
13.01-17.01.25
20.01-24.01.25
20.01-24.01.25

53
54
55
56

20.01-24.01.25
27.01-31.01.25
27.01-31.01.25

57
58
59
60

43
44
45
46
36
1
2
3
4

61

5

62
63

6
7

64

8

65
66
67

9
10
11

68

12

09.01-10.01.25
13.01-17.01.25

27.01-31.01.25
03.02-07.02.25
03.02-07.02.25
03.02-07.02.25
10.02-14.02.25
10.02-14.02.25
10.02-14.02.25
17.02-21.02.25
17.02-21.02.25

А.П.Чехов. Биография
А.П.Чехов. «Злоумышленник» (В сокращении). Чтение,
обсуждение прочитанного
А.П.Чехов. «Злоумышленник» (В сокращении).
Характеристика главного героя
А.П. Чехов. «Пересолил». Чтение.
А.П. Чехов. «Пересолил». Чтение, составление плана
А.П. Чехов. «Пересолил». Анализ прочитанного
Внеклассное чтение. А.П. Чехов. НРК
3. Из произведений русской литературы 20 века
М. Горький. Биография
М. Горький «Песня о Соколе». Выразительное чтение
В.В. Маяковский. Биография
В.В. Маяковский. «Необычное приключение…»
(В сокращении). Выделение основной мысли
В.В. Маяковский. «Необычное приключение…»
(В сокращении). Пересказ прочитанного
М.И. Цветаева. Биография
М.И. Цветаева. «Красною кистью…».
Заучивание наизусть
М.И. Цветаева. «Вчера ещё в глаза глядел…».
Выразительное чтение
Внеклассное чтение. «Час поэзии». НРК
К.Г. Паустовский. Биография
К.Г. Паустовский. «Стекольный мастер».
Чтение по ролям
К.Г. Паустовский. «Стекольный мастер». Озаглавливание

17.02-21.02.25
25.02-28.02.25
25.02-28.02.25
25.02-28.02.25
03.03-07.03.25
03.03-07.03.25
03.03-07.03.25
10.03-14.03.25
10.03-14.03.25
10.03-14.03.25
17.03-21.03.25
17.03-21.03.25
17.03-21.03.25
31.04-04.04.25
31.04-04.04.25
31.04-04.04.25
07.04-11.04.25
07.04-11.04.25
07.04-11.04.25
14.04-18.04.25

69

13

70
71

14
15

72
73

16
17

74
75

18
19

76

20

77

21

78

22

79
80
81
82
83
84
85
86
87
88

23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

текста, пересказ
К.Г. Паустовский. «Стекольный мастер».
Анализ текста
С.А. Есенин. Биография
С.А. Есенин. «Нивы сжаты, рощи голы…».
Заучивание наизусть
С.А. Есенин. «Собаке Качалова». Раскрытие темы любви
Текущий контроль по итогам 3 четверти: устный опрос
по двум видам речевой деятельности: чтение, пересказ
М. А. Шолохов. Биография
М. А. Шолохов. «Судьба человека» (Отрывки в
сокращении). Чтение
М. А. Шолохов. «Судьба человека» (Отрывки в
сокращении). Характеристика героев
М. А. Шолохов. «Судьба человека» (Отрывки в
сокращении). Анализ текста
Внеклассное чтение. Чтение произведений о ВОВ, о подвиге
народа. НРК
4 четверть
Е.И. Носов. Биография
Е.И. Носов. «Трудный хлеб». Чтение по ролям
Е.И. Носов. «Трудный хлеб». Анализ текста
Н.М. Рубцов. Биография
Н.М. Рубцов. «Тихая моя родина» (В сокращении)
Н.М. Рубцов. «Русский огонёк». Выразительное чтение
Н.М. Рубцов. «Зимняя песня». Заучивание наизусть
Внеклассное чтение. НРК
Ю.И. Коваль. Биография
Ю.И. Коваль. «Приключения Васи Куролесова». (Отрывок).

14.04-18.04.25
14.04-18.04.25
21.04-25.04.25
21.04-25.04.25

89

33

90

34

91

35

92

36
10

21.04-25.04.25
28.04-02.05.25
28.04-02.05.25
28.04-02.05.25
05.05-08.05.25
05.05-08.05.25
12.05-16.05.25
12.05-16.05.25
19.05-23.05.25
19.05-23.05.25

93

1

94
95
96
97

2
3
4
5

98
99

6
7

100

8

101

9

102

10

Чтение 3, 4 главы
Ю.И. Коваль. «Приключения Васи Куролесова». (Отрывок).
Чтение 5 главы
Ю.И. Коваль. «Приключения Васи Куролесова». (Отрывок).
Чтение 6 главы
Ю.И. Коваль. «Приключения Васи Куролесова». (Отрывок).
Чтение 7 главы. Анализ текста
Ю.И. Коваль. «Приключения Васи Куролесова». (Отрывок).
Чтение 7 главы. Анализ текста
4. Из произведений зарубежной литературы
Р.Л. Стивенсон. «Вересковый мёд».
Выразительное чтение
Итоговая аттестация
Э.Сетон-Томпсон. Биография
Э.Сетон-Томпсон. «Снап». Чтение 1, 2 части
Э.Сетон-Томпсон. «Снап». Чтение 3 части.
Анализ текста
Д.Даррелл. Биография
Д. Даррелл. «Живописный жираф».
Выразительное чтение
Д. Даррелл. «Живописный жираф».
Анализ прочитанного
Внеклассное чтение произведений зарубежных авторов.
НРК
Внеклассное чтение произведений зарубежных авторов.
НРК

Р.Л. Стивенсо