РП Информатика_10-11 профиль

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Хабаровского края
Управление образования города Комсомольск-на-Амуре
Хабаровского края
МОУ СОШ № 50

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 4239967)
учебного предмета «Информатика» (углублённый уровень)
для обучающихся 10 – 11 классов
Составитель: Гранина Наталья Михайловна, учитель информатики

г. Комсомольск-на-Амуре 2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по информатике (углублённый уровень) на уровне среднего
общего образования разработана на основе требований к результатам
освоения основной образовательной программы среднего общего
образования, представленных в ФГОС СОО, а также федеральной рабочей
программы воспитания.
Программа по информатике даёт представление о целях, общей
стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами
учебного предмета «Информатика» на углублённом уровне, устанавливает
обязательное
предметное
содержание,
предусматривает
его
структурирование по разделам и темам курса, определяет распределение его
по классам (годам изучения), даёт примерное распределение учебных часов
по тематическим разделам курса и рекомендуемую (примерную)
последовательность их изучения с учётом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей обучающихся.
Программа по информатике определяет количественные и качественные
характеристики учебного материала для каждого года изучения, в том числе
для содержательного наполнения разного вида контроля (промежуточной
аттестации
обучающихся,
всероссийских
проверочных
работ,
государственной итоговой аттестации). Программа по информатике является
основой для составления авторских учебных программ и учебников,
поурочного планирования курса учителем.
Информатика в среднем общем образовании отражает:
сущность информатики как научной дисциплины, изучающей
закономерности протекания и возможности автоматизации информационных
процессов в различных системах;
основные области применения информатики, прежде всего
информационные технологии, управление и социальную сферу;
междисциплинарный характер информатики и информационной
деятельности.
Курс информатики для уровня среднего общего образования является
завершающим этапом непрерывной подготовки обучающихся в области
информатики и информационно-коммуникационных технологий, опирается
на содержание курса информатики уровня основного общего образования и
опыт
постоянного
применения
информационно-коммуникационных
технологий, даёт теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение
этого опыта.

Результаты углублённого уровня изучения учебного предмета
«Информатика» ориентированы на получение компетентностей для
последующей профессиональной деятельности как в рамках данной
предметной области, так и в смежных с ней областях. Они включают в себя:
овладение ключевыми понятиями и закономерностями, на которых
строится данная предметная область, распознавание соответствующих им
признаков и взаимосвязей, способность демонстрировать различные подходы
к изучению явлений, характерных для изучаемой предметной области;
умение решать типовые практические и теоретические задачи,
характерные для использования методов и инструментария данной
предметной области;
наличие представлений о данной предметной области как целостной
теории (совокупности теорий), основных связях со смежными областями
знаний.
В рамках углублённого уровня изучения информатики обеспечивается
целенаправленная подготовка обучающихся к продолжению образования в
организациях профессионального образования по специальностям,
непосредственно связанным с цифровыми технологиями, таким как
программная инженерия, информационная безопасность, информационные
системы и технологии, мобильные системы и сети, большие данные и
машинное обучение, промышленный интернет вещей, искусственный
интеллект, технологии беспроводной связи, робототехника, квантовые
технологии, системы распределённого реестра, технологии виртуальной и
дополненной реальностей.
Основная цель изучения учебного предмета «Информатика» на
углублённом уровне среднего общего образования – обеспечение
дальнейшего развития информационных компетенций обучающегося, его
готовности к жизни в условиях развивающегося информационного общества
и возрастающей конкуренции на рынке труда. В связи с этим изучение
информатики в 10–11 классах должно обеспечить:
сформированность мировоззрения, основанного на понимании роли
информатики, информационных и коммуникационных технологий в
современном обществе;
сформированность основ логического и алгоритмического мышления;
сформированность умений различать факты и оценки, сравнивать
оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценивания и связь
критериев с определённой системой ценностей, проверять на достоверность и
обобщать информацию;

сформированность представлений о влиянии информационных
технологий на жизнь человека в обществе, понимание социального,
экономического, политического, культурного, юридического, природного,
эргономического,
медицинского
и
физиологического
контекстов
информационных технологий;
принятие правовых и этических аспектов информационных технологий,
осознание ответственности людей, вовлечённых в создание и использование
информационных систем, распространение информации;
создание условий для развития навыков учебной, проектной, научноисследовательской и творческой деятельности, мотивации обучающихся к
саморазвитию.
В содержании учебного предмета «Информатика» выделяются четыре
тематических раздела.
Раздел «Цифровая грамотность» посвящён вопросам устройства
компьютеров и других элементов цифрового окружения, включая
компьютерные сети, использованию средств операционной системы, работе в
сети Интернет и использованию интернет-сервисов, информационной
безопасности.
Раздел «Теоретические основы информатики» включает в себя
понятийный аппарат информатики, вопросы кодирования информации,
измерения информационного объёма данных, основы алгебры логики и
компьютерного моделирования.
Раздел «Алгоритмы и программирование» направлен на развитие
алгоритмического мышления, разработку алгоритмов и оценку их сложности,
формирование навыков реализации программ на языках программирования
высокого уровня.
Раздел «Информационные технологии» посвящён вопросам
применения информационных технологий, реализованных в прикладных
программных продуктах и интернет-сервисах, в том числе в задачах анализа
данных, использованию баз данных и электронных таблиц для решения
прикладных задач.
В приведённом далее содержании учебного предмета «Информатика»
курсивом выделены дополнительные темы, которые не входят в
обязательную программу обучения, но могут быть предложены для изучения
отдельным мотивированным и способным обучающимся.
Углублённый уровень изучения информатики рекомендуется для
технологического профиля, ориентированного на инженерную и
информационную сферы деятельности. Углублённый уровень изучения
информатики обеспечивает: подготовку обучающихся, ориентированных на

специальности в области информационных технологий и инженерные
специальности, участие в проектной и исследовательской деятельности,
связанной с современными направлениями отрасли информационнокоммуникационных технологий, подготовку к участию в олимпиадах и сдаче
Единого государственного экзамена по информатике.
Последовательность изучения тем в пределах одного года обучения
может быть изменена по усмотрению учителя при подготовке рабочей
программы и поурочного планирования.
Общее число часов, рекомендованных для изучения информатики – 272
часа: в 10 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 11 классе – 136 часов (4 часа
в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
10 КЛАСС
Цифровая грамотность
Требования техники безопасности и гигиены при работе с
компьютерами и другими компонентами цифрового окружения.
Принципы работы компьютеров и компьютерных систем. Архитектура
фон Неймана. Автоматическое выполнение программы процессором.
Оперативная, постоянная и долговременная память. Обмен данными с
помощью шин. Контроллеры внешних устройств. Прямой доступ к памяти.
Основные
тенденции
развития
компьютерных
технологий.
Параллельные
вычисления.
Многопроцессорные
системы.
Суперкомпьютеры. Распределённые вычислительные системы и обработка
больших данных. Мобильные цифровые устройства и их роль в
коммуникациях.
Встроенные
компьютеры.
Микроконтроллеры.
Роботизированные производства.
Программное обеспечение компьютеров и компьютерных систем. Виды
программного обеспечения и их назначение. Особенности программного
обеспечения мобильных устройств. Параллельное программирование.
Системное программное обеспечение. Операционные системы. Утилиты.
Драйверы устройств. Инсталляция и деинсталляция программного
обеспечения.
Файловые системы. Принципы размещения и именования файлов в
долговременной памяти. Шаблоны для описания групп файлов.
Программное обеспечение. Лицензирование программного обеспечения
и цифровых ресурсов. Проприетарное и свободное программное
обеспечение. Коммерческое и некоммерческое использование программного
обеспечения и цифровых ресурсов. Ответственность, устанавливаемая
законодательством Российской Федерации за неправомерное использование
программного обеспечения и цифровых ресурсов.
Принципы построения и аппаратные компоненты компьютерных сетей.
Сетевые протоколы. Сеть Интернет. Адресация в сети Интернет. Протоколы
стека TCP/IP. Система доменных имён.
Разделение IP-сети на подсети с помощью масок подсетей. Сетевое
администрирование. Получение данных о сетевых настройках компьютера.
Проверка наличия связи с узлом сети. Определение маршрута движения
пакетов.
Виды деятельности в сети Интернет. Сервисы Интернета.
Геоинформационные системы. Геолокационные сервисы реального времени

(например, локация мобильных телефонов, определение загруженности
автомагистралей), интернет-торговля, бронирование билетов и гостиниц.
Государственные электронные сервисы и услуги. Социальные сети –
организация коллективного взаимодействия и обмена данными. Сетевой
этикет: правила поведения в киберпространстве. Проблема подлинности
полученной информации. Открытые образовательные ресурсы.
Техногенные и экономические угрозы, связанные с использованием
информационно-коммуникационных технологий. Общие проблемы защиты
информации и информационной безопасности. Средства защиты
информации в компьютерах, компьютерных сетях и автоматизированных
информационных системах. Правовое обеспечение информационной
безопасности.
Предотвращение
несанкционированного
доступа
к
личной
конфиденциальной информации, хранящейся на персональном компьютере,
мобильных устройствах. Вредоносное программное обеспечение и способы
борьбы с ним. Антивирусные программы. Организация личного архива
информации. Резервное копирование. Парольная защита архива.
Шифрование данных. Симметричные и несимметричные шифры.
Шифры простой замены. Шифр Цезаря. Шифр Виженера. Алгоритм
шифрования RSA.
Теоретические основы информатики
Информация, данные и знания. Информационные процессы в природе,
технике и обществе.
Непрерывные и дискретные величины и сигналы. Необходимость
дискретизации информации, предназначенной для хранения, передачи и
обработки в цифровых системах.
Двоичное кодирование. Равномерные и неравномерные коды.
Декодирование сообщений, записанных с помощью неравномерных кодов.
Условие Фано. Построение однозначно декодируемых кодов с помощью
дерева. Единицы измерения количества информации. Алфавитный подход к
оценке количества информации.
Системы счисления. Развёрнутая запись целых и дробных чисел в
позиционной системе счисления. Свойства позиционной записи числа:
количество цифр в записи, признак делимости числа на основание системы
счисления. Алгоритм перевода целого числа из P-ичной системы счисления в
десятичную. Алгоритм перевода конечной P-ичной дроби в десятичную.
Алгоритм перевода целого числа из десятичной системы счисления в Pичную. Перевод конечной десятичной дроби в P-ичную. Двоичная,
восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления, связь между ними.

Арифметические операции в позиционных системах счисления. Троичная
уравновешенная система счисления. Двоично-десятичная система счисления.
Кодирование текстов. Кодировка ASCII. Однобайтные кодировки.
Стандарт UNICODE. Кодировка UTF-8. Определение информационного
объёма текстовых сообщений.
Кодирование изображений. Оценка информационного объёма
графических данных при заданных разрешении и глубине кодирования цвета.
Цветовые модели. Векторное кодирование. Форматы графических файлов.
Трёхмерная графика. Фрактальная графика.
Кодирование звука. Оценка информационного объёма звуковых данных
при заданных частоте дискретизации и разрядности кодирования.
Алгебра логики. Понятие высказывания. Высказывательные формы
(предикаты). Кванторы существования и всеобщности.
Логические операции. Таблицы истинности. Логические выражения.
Логические тождества. Доказательство логических тождеств с помощью
таблиц истинности. Логические операции и операции над множествами.
Законы алгебры логики. Эквивалентные преобразования логических
выражений. Логические уравнения и системы уравнений.
Логические функции. Зависимость количества возможных логических
функций от количества аргументов. Полные системы логических функций.
Канонические
формы
логических
выражений.
Совершенные
дизъюнктивные и конъюнктивные нормальные формы, алгоритмы их
построения по таблице истинности.
Логические элементы в составе компьютера. Триггер. Сумматор.
Многоразрядный сумматор. Построение схем на логических элементах по
заданному логическому выражению. Запись логического выражения по
логической схеме.
Представление целых чисел в памяти компьютера. Ограниченность
диапазона чисел при ограничении количества разрядов. Переполнение
разрядной сетки. Беззнаковые и знаковые данные. Знаковый бит. Двоичный
дополнительный код отрицательных чисел.
Побитовые логические операции. Логический, арифметический и
циклический сдвиги. Шифрование с помощью побитовой операции
«исключающее ИЛИ».
Представление вещественных чисел в памяти компьютера. Значащая
часть и порядок числа. Диапазон значений вещественных чисел. Проблемы
хранения вещественных чисел, связанные с ограничением количества
разрядов. Выполнение операций с вещественными числами, накопление
ошибок при вычислениях.

Алгоритмы и программирование
Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов
управления исполнителями и вычислительных алгоритмов. Определение
исходных данных, при которых алгоритм может дать требуемый результат.
Этапы решения задач на компьютере. Инструментальные средства:
транслятор, отладчик, профилировщик. Компиляция и интерпретация
программ. Виртуальные машины.
Интегрированная среда разработки. Методы отладки программ.
Использование трассировочных таблиц. Отладочный вывод. Пошаговое
выполнение программы. Точки останова. Просмотр значений переменных.
Язык программирования (Python, Java, C++, C#). Типы данных:
целочисленные, вещественные, символьные, логические. Ветвления.
Сложные условия. Циклы с условием. Циклы по переменной.
Взаимозаменяемость различных видов циклов. Инвариант цикла.
Составление цикла с использованием заранее определённого инварианта
цикла.
Документирование
программ.
Использование
комментариев.
Подготовка описания программы и инструкции для пользователя.
Алгоритмы обработки натуральных чисел, записанных в позиционных
системах счисления: разбиение записи числа на отдельные цифры,
нахождение суммы и произведения цифр, нахождение максимальной
(минимальной) цифры.
Нахождение всех простых чисел в заданном диапазоне. Представление
числа в виде набора простых сомножителей. Алгоритм быстрого возведения
в степень.
Обработка данных, хранящихся в файлах. Текстовые и двоичные файлы.
Файловые переменные (файловые указатели). Чтение из файла. Запись в
файл.
Разбиение задачи на подзадачи. Подпрограммы (процедуры и функции).
Рекурсия. Рекурсивные объекты (фракталы). Рекурсивные процедуры и
функции. Использование стека для организации рекурсивных вызовов.
Использование стандартной библиотеки языка программирования.
Подключение библиотек подпрограмм сторонних производителей.
Модульный принцип построения программ.
Численные методы. Точное и приближённое решения задачи.
Численные методы решения уравнений: метод перебора, метод половинного
деления. Приближённое вычисление длин кривых. Вычисление площадей
фигур с помощью численных методов (метод прямоугольников, метод

трапеций). Поиск максимума (минимума) функции одной переменной
методом половинного деления.
Обработка символьных данных. Встроенные функции языка
программирования для обработки символьных строк. Алгоритмы обработки
символьных строк: подсчёт количества появлений символа в строке,
разбиение строки на слова по пробельным символам, поиск подстроки
внутри данной строки, замена найденной подстроки на другую строку.
Генерация всех слов в некотором алфавите, удовлетворяющих заданным
ограничениям. Преобразование числа в символьную строку и обратно.
Массивы и последовательности чисел. Вычисление обобщённых
характеристик элементов массива или числовой последовательности (суммы,
произведения, среднего арифметического, минимального и максимального
элементов, количества элементов, удовлетворяющих заданному условию).
Линейный поиск заданного значения в массиве.
Сортировка одномерного массива. Простые методы сортировки (метод
пузырька, метод выбора, сортировка вставками). Сортировка слиянием.
Быстрая сортировка массива (алгоритм QuickSort). Двоичный поиск в
отсортированном массиве.
Двумерные массивы (матрицы). Алгоритмы обработки двумерных
массивов: заполнение двумерного числового массива по заданным правилам,
поиск элемента в двумерном массиве, вычисление максимума (минимума) и
суммы элементов двумерного массива, перестановка строк и столбцов
двумерного массива.
Информационные технологии
Текстовый процессор. Редактирование и форматирование. Проверка
орфографии и грамматики. Средства поиска и автозамены в текстовом
процессоре. Использование стилей. Структурированные текстовые
документы. Сноски, оглавление. Коллективная работа с документами.
Инструменты рецензирования в текстовых процессорах. Облачные сервисы.
Деловая переписка. Реферат. Правила цитирования источников и
оформления библиографических ссылок. Оформление списка литературы.
Знакомство с компьютерной вёрсткой текста. Технические средства ввода
текста. Специализированные средства редактирования математических
текстов.
Анализ данных. Основные задачи анализа данных: прогнозирование,
классификация, кластеризация, анализ отклонений. Последовательность
решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка
качества данных, выбор и/или построение модели, преобразование данных,
визуализация данных, интерпретация результатов. Программные средства и

интернет-сервисы для обработки и представления данных. Большие данные.
Машинное обучение. Интеллектуальный анализ данных.
Анализ данных с помощью электронных таблиц. Вычисление суммы,
среднего арифметического, наибольшего (наименьшего) значения диапазона.
Вычисление коэффициента корреляции двух рядов данных. Построение
столбчатых, линейчатых и круговых диаграмм. Построение графиков
функций. Подбор линии тренда, решение задач прогнозирования.
Численное решение уравнений с помощью подбора параметра.
Оптимизация как поиск наилучшего решения в заданных условиях. Целевая
функция, ограничения. Локальные и глобальный минимумы целевой
функции. Решение задач оптимизации с помощью электронных таблиц.
11 КЛАСС
Теоретические основы информатики
Теоретические подходы к оценке количества информации. Закон
аддитивности информации. Формула Хартли. Информация и вероятность.
Формула Шеннона.
Алгоритмы сжатия данных. Алгоритм RLE. Алгоритм Хаффмана.
Алгоритм LZW. Алгоритмы сжатия данных с потерями. Уменьшение
глубины кодирования цвета. Основные идеи алгоритмов сжатия JPEG, MP3.
Скорость передачи данных. Зависимость времени передачи от
информационного объёма данных и характеристик канала связи. Причины
возникновения ошибок при передаче данных. Коды, позволяющие
обнаруживать и исправлять ошибки, возникающие при передаче данных.
Расстояние Хэмминга. Кодирование с повторением битов. Коды Хэмминга.
Системы. Компоненты системы и их взаимодействие. Системный
эффект. Управление как информационный процесс. Обратная связь.
Модели и моделирование. Цель моделирования. Соответствие модели
моделируемому объекту или процессу, цели моделирования. Формализация
прикладных задач.
Представление результатов моделирования в виде, удобном для
восприятия человеком. Графическое представление данных (схемы, таблицы,
графики).
Графы. Основные понятия. Виды графов. Описание графов с помощью
матриц смежности, весовых матриц, списков смежности. Решение
алгоритмических задач, связанных с анализом графов (построение
оптимального пути между вершинами графа, определение количества
различных путей между вершинами ориентированного ациклического
графа).

Деревья. Бинарное дерево. Деревья поиска. Способы обхода дерева.
Представление арифметических выражений в виде дерева. Дискретные игры
двух игроков с полной информацией. Построение дерева перебора вариантов,
описание стратегии игры в табличной форме. Выигрышные и проигрышные
позиции. Выигрышные стратегии.
Средства искусственного интеллекта. Сервисы машинного перевода и
распознавания устной речи. Когнитивные сервисы. Идентификация и поиск
изображений,
распознавание
лиц.
Самообучающиеся
системы.
Искусственный интеллект в компьютерных играх. Использование методов
искусственного интеллекта в обучающих системах. Использование методов
искусственного интеллекта в робототехнике. Интернет вещей. Перспективы
развития компьютерных интеллектуальных систем. Нейронные сети.
Алгоритмы и программирование
Формализация
понятия
алгоритма.
Машина
Тьюринга
как
универсальная модель вычислений. Тезис Чёрча–Тьюринга.
Оценка сложности вычислений. Время работы и объём используемой
памяти, их зависимость от размера исходных данных. Оценка
асимптотической сложности алгоритмов. Алгоритмы полиномиальной
сложности. Переборные алгоритмы. Примеры различных алгоритмов
решения одной задачи, которые имеют различную сложность.
Поиск простых чисел в заданном диапазоне с помощью алгоритма
«решето Эратосфена».
Многоразрядные целые числа, задачи длинной арифметики.
Словари (ассоциативные массивы, отображения). Хэш-таблицы.
Построение алфавитно-частотного словаря для заданного текста.
Стеки. Анализ правильности скобочного выражения. Вычисление
арифметического выражения, записанного в постфиксной форме.
Очереди. Использование очереди для временного хранения данных.
Алгоритмы на графах. Построение минимального остовного дерева
взвешенного связного неориентированного графа. Количество различных
путей между вершинами ориентированного ациклического графа. Алгоритм
Дейкстры.
Деревья. Реализация дерева с помощью ссылочных структур. Двоичные
(бинарные) деревья. Построение дерева для заданного арифметического
выражения. Рекурсивные алгоритмы обхода дерева. Использование стека и
очереди для обхода дерева.
Динамическое программирование как метод решения задач с
сохранением промежуточных результатов. Задачи, решаемые с помощью

динамического программирования: вычисление рекурсивных функций,
подсчёт количества вариантов, задачи оптимизации.
Понятие об объектно-ориентированном программировании. Объекты и
классы. Свойства и методы объектов. Объектно-ориентированный анализ.
Разработка программ на основе объектно-ориентированного подхода.
Инкапсуляция, наследование, полиморфизм.
Среды быстрой разработки программ. Проектирование интерфейса
пользователя. Использование готовых управляемых элементов для
построения интерфейса.
Обзор
языков
программирования.
Понятие
о
парадигмах
программирования.
Информационные технологии
Этапы компьютерно-математического моделирования: постановка
задачи, разработка модели, тестирование модели, компьютерный
эксперимент, анализ результатов моделирования.
Дискретизация при математическом моделировании непрерывных
процессов. Моделирование движения. Моделирование биологических
систем. Математические модели в экономике. Вычислительные
эксперименты с моделями.
Обработка результатов эксперимента. Метод наименьших квадратов.
Оценка числовых параметров моделируемых объектов и процессов.
Восстановление зависимостей по результатам эксперимента.
Вероятностные модели. Методы Монте-Карло. Имитационное
моделирование. Системы массового обслуживания.
Табличные (реляционные) базы данных. Таблица – представление
сведений об однотипных объектах. Поле, запись. Ключ таблицы. Работа с
готовой базой данных. Заполнение базы данных. Поиск, сортировка и
фильтрация данных. Запросы на выборку данных. Запросы с параметрами.
Вычисляемые поля в запросах.
Многотабличные базы данных. Типы связей между таблицами.
Внешний ключ. Целостность базы данных. Запросы к многотабличным базам
данных.
Интернет-приложения. Понятие о серверной и клиентской частях сайта.
Технология «клиент – сервер», её достоинства и недостатки. Основы языка
HTML и каскадных таблиц стилей (CSS). Сценарии на языке JavaScript.
Формы на веб-странице.
Размещение веб-сайтов. Услуга хостинга. Загрузка файлов на сайт.
Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств
(цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и других

устройств). Графический редактор. Разрешение. Кадрирование. Исправление
перспективы. Гистограмма. Коррекция уровней, коррекция цвета.
Обесцвечивание цветных изображений. Ретушь. Работа с областями.
Фильтры.
Многослойные изображения. Текстовые слои. Маска слоя. Каналы.
Сохранение выделенной области. Подготовка иллюстраций для веб-сайтов.
Анимированные изображения.
Векторная графика. Примитивы. Изменение порядка элементов.
Выравнивание, распределение. Группировка. Кривые. Форматы векторных
рисунков. Использование контуров. Векторизация растровых изображений.
Принципы построения и редактирования трёхмерных моделей.
Сеточные модели. Материалы. Моделирование источников освещения.
Камеры. Аддитивные технологии (3D-принтеры). Понятие о виртуальной
реальности и дополненной реальности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ИНФОРМАТИКЕ (УГЛУБЛЁННЫЙ УРОВЕНЬ) НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты отражают готовность и способность
обучающихся руководствоваться сформированной внутренней позицией
личности, системой ценностных ориентаций, позитивных внутренних
убеждений, соответствующих традиционным ценностям российского
общества, расширение жизненного опыта и опыта деятельности в процессе
реализации средствами учебного предмета основных направлений
воспитательной деятельности.
В результате изучения информатики на уровне среднего общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные
результаты:
1) гражданского воспитания:
осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение
закона
и
правопорядка,
соблюдение
основополагающих
норм
информационного права и информационной безопасности;
готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма,
ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам в виртуальном пространстве;
2) патриотического воспитания:
ценностное отношение к историческому наследию, достижениям России
в науке, искусстве, технологиях, понимание значения информатики как науки
в жизни современного общества;
3) духовно-нравственного воспитания:
сформированность нравственного сознания, этического поведения;
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения,
ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности, в том числе в
сети Интернет;
4) эстетического воспитания:
эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и
технического творчества;
способность воспринимать различные виды искусства, в том числе
основанного на использовании информационных технологий;
5) физического воспитания:
сформированность здорового и безопасного образа жизни,
ответственного отношения к своему здоровью, в том числе за счёт

соблюдения требований безопасной эксплуатации средств информационных
и коммуникационных технологий;
6) трудового воспитания:
готовность к активной деятельности технологической и социальной
направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно
выполнять такую деятельность;
интерес к сферам профессиональной деятельности, связанным с
информатикой, программированием и информационными технологиями,
основанными на достижениях науки информатики и научно-технического
прогресса, умение совершать осознанный выбор будущей профессии и
реализовывать собственные жизненные планы;
готовность и способность к образованию и самообразованию на
протяжении всей жизни;
7) экологического воспитания:
осознание глобального характера экологических проблем и путей их
решения, в том числе с учётом возможностей информационнокоммуникационных технологий;
8) ценности научного познания:
сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки, достижениям научно-технического прогресса и
общественной практики, за счёт понимания роли информационных ресурсов,
информационных процессов и информационных технологий в условиях
цифровой трансформации многих сфер жизни современного общества;
осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять
проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.
В процессе достижения личностных результатов освоения программы
по информатике у обучающихся совершенствуется эмоциональный
интеллект, предполагающий сформированность:
саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать
ответственность за своё поведение, способность адаптироваться к
эмоциональным изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;
внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и
успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих
возможностей;
эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние
других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к
сочувствию и сопереживанию;
социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения
с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения информатики на уровне среднего общего
образования у обучающегося будут сформированы метапредметные
результаты, отраженные в универсальных учебных действиях, а именно –
познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные
универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные
действия, совместная деятельность.
Познавательные универсальные учебные действия
1) базовые логические действия:
самостоятельно формулировать и актуализировать проблему,
рассматривать её всесторонне;
устанавливать существенный признак или основания для сравнения,
классификации и обобщения;
определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их
достижения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;
разрабатывать план решения проблемы с учётом анализа имеющихся
материальных и нематериальных ресурсов;
вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов
целям, оценивать риски последствий деятельности;
координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
развивать креативное мышление при решении жизненных проблем.
2) базовые исследовательские действия:
владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем, способностью и готовностью к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
осуществлять различные виды деятельности по получению нового
знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных
учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных
проектов;
формировать научный тип мышления, владеть научной терминологией,
ключевыми понятиями и методами;
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;

выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу её решения, находить аргументы для доказательства
своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;
анализировать полученные в ходе решения задачи результаты,
критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых
условиях;
давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретённый опыт;
осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов
действия в профессиональную среду;
уметь переносить знания в познавательную и практическую области
жизнедеятельности;
уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения,
ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.
3) работа с информацией:
владеть навыками получения информации из источников разных типов,
самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов и форм представления;
создавать тексты в различных форматах с учётом назначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
оценивать достоверность, легитимность информации, её соответствие
правовым и морально-этическим нормам;
использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
владеть
навыками
распознавания
и
защиты
информации,
информационной безопасности личности.
Коммуникативные универсальные учебные действия
1) общение:
осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты;
владеть различными способами общения и взаимодействия,
аргументированно вести диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации;

развёрнуто и логично излагать свою точку зрения с использованием
языковых средств.
2) совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы;
выбирать тематику и методы совместных действий с учётом общих
интересов и возможностей каждого члена коллектива;
принимать цели совместной деятельности, организовывать и
координировать действия по их достижению: составлять план действий,
распределять роли с учётом мнений участников, обсуждать результаты
совместной работы;
оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в
общий результат по разработанным критериям;
предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны,
оригинальности, практической значимости;
осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных
ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.
Регулятивные универсальные учебные действия
1) самоорганизация:
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять
проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
самостоятельно составлять план решения проблемы с учётом
имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
давать оценку новым ситуациям;
расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;
делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность
за решение;
оценивать приобретённый опыт;
способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в
разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и
культурный уровень.
2) самоконтроль:
давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и

оснований, использовать приёмы рефлексии для оценки ситуации, выбора
верного решения;
оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;
принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов
деятельности.
3) принятия себя и других:
принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;
принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов
деятельности;
признавать своё право и право других на ошибку;
развивать способность понимать мир с позиции другого человека.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В процессе изучения курса информатики углублённого уровня в 10
классе обучающимися будут достигнуты следующие предметные
результаты:
владение представлениями о роли информации и связанных с ней
процессов в природе, технике и обществе, понятиями «информация»,
«информационный
процесс»,
«система»,
«компоненты
системы»,
«системный эффект», «информационная система», «система управления»;
владение методами поиска информации в сети Интернет, умение
критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет;
умение характеризовать большие данные, приводить примеры
источников их получения и направления использования, умение
классифицировать основные задачи анализа данных (прогнозирование,
классификация,
кластеризация,
анализ
отклонений),
понимать
последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных,
очистка и оценка качества данных, выбор и/или построение модели,
преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов;
понимание основных принципов устройства и функционирования
современных стационарных и мобильных компьютеров, тенденций развития
компьютерных технологий;
владение навыками работы с операционными системами, основными
видами программного обеспечения для решения учебных задач по
выбранной специализации;
наличие представлений о компьютерных сетях и их роли в современном
мире, о базовых принципах организации и функционирования компьютерных
сетей, об общих принципах разработки и функционирования интернетприложений;

понимание угроз информационной безопасности, использование
методов и средств противодействия этим угрозам, соблюдение мер
безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных
данных, соблюдение требований техники безопасности и гигиены при работе
с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения, понимание
правовых основ использования компьютерных программ, баз данных и
работы в сети Интернет;
понимание основных принципов дискретизации различных видов
информации, умение определять информационный объём текстовых,
графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации,
умение определять среднюю скорость передачи данных, оценивать
изменение времени передачи при изменении информационного объёма
данных и характеристик канала связи;
умение использовать при решении задач свойства позиционной записи
чисел, алгоритма построения записи числа в позиционной системе счисления
с заданным основанием и построения числа по строке, содержащей запись
этого числа в позиционной системе счисления с заданным основанием,
умение выполнять арифметические операции в позиционных системах
счисления;
умение выполнять преобразования логических выражений, используя
законы алгебры логики, умение строить логическое выражение в
дизъюнктивной и конъюнктивной нормальных формах по заданной таблице
истинности, исследовать область истинности высказывания, содержащего
переменные, решать несложные логические уравнения и системы уравнений;
понимание базовых алгоритмов обработки числовой и текстовой
информации (запись чисел в позиционной системе счисления, нахождение
всех простых чисел в заданном диапазоне, обработка многоразрядных целых
чисел, анализ символьных строк и других), алгоритмов поиска и сортировки,
умение определять сложность изучаемых в курсе базовых алгоритмов
(суммирование элементов массива, сортировка массива, переборные
алгоритмы, двоичный поиск) и приводить примеры нескольких алгоритмов
разной сложности для решения одной задачи;
владение универсальным языком программирования высокого уровня
(Python, Java, C++, C#), представлениями о базовых типах данных и
структурах данных, умение использовать основные управляющие
конструкции, умение осуществлять анализ предложенной программы:
определять результаты работы программы при заданных исходных данных,
определять, при каких исходных данных возможно получение указанных

результатов, выявлять данные, которые могут привести к ошибке в работе
программы, формулировать предложения по улучшению программного кода;
умение создавать структурированные текстовые документы и
демонстрационные материалы с использованием возможностей современных
программных средств и облачных сервисов;
умение использовать электронные таблицы для анализа, представления
и
обработки
данных
(включая
вычисление
суммы,
среднего
арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение
уравнений, выбор оптимального решения, подбор линии тренда, решение
задач прогнозирования).
В процессе изучения курса информатики углублённого уровня в 11
классе обучающимися будут достигнуты следующие предметные
результаты:
умение строить неравномерные коды, допускающие однозначное
декодирование сообщений (префиксные коды), использовать простейшие
коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче
данных, строить код, обеспечивающий наименьшую возможную среднюю
длину сообщения при известной частоте символов, пояснять принципы
работы простых алгоритмов сжатия данных;
умение решать алгоритмические задачи, связанные с анализом графов
(задачи построения оптимального пути между вершинами графа,
определения
количества
различных
путей
между
вершинами
ориентированного ациклического графа), умение использовать деревья при
анализе и построении кодов и для представления арифметических
выражений, при решении задач поиска и сортировки, умение строить дерево
игры по заданному алгоритму, разрабатывать и обосновывать выигрышную
стратегию игры;
умение разрабатывать и реализовывать в виде программ базовые
алгоритмы, умение использовать в программах данные различных типов с
учётом ограничений на диапазон их возможных значений, применять при
решении задач структуры данных (списки, словари, стеки, очереди, деревья),
использовать базовые операции со структурами данных, применять
стандартные и собственные подпрограммы для обработки числовых данных
и символьных строк, использовать при разработке программ библиотеки
подпрограмм, знать функциональные возможности инструментальных
средств среды разработки, умение использовать средства отладки программ в
среде программирования, умение документировать программы;
умение создавать веб-страницы;

владение основными сведениями о базах данных, их структуре,
средствах создания и работы с ними, умение использовать табличные
(реляционные) базы данных (составлять запросы в базах данных, выполнять
сортировку и поиск записей в базе данных, наполнять разработанную базу
данных) и справочные системы;
умение использовать компьютерно-математические модели для анализа
объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять
анализ результатов, полученных в ходе моделирования, оценивать
соответствие модели моделируемому объекту или процессу, представлять
результаты моделирования в наглядном виде;
умение организовывать личное информационное пространство с
использованием различных средств цифровых технологий, понимание
возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых
образовательных сервисов;
понимание основных принципов работы, возможностей и ограничения
применения технологий искусственного интеллекта в различных областях,
наличие представлений о круге решаемых задач машинного обучения
(распознавания, классификации и прогнозирования) наличие представлений
об
использовании
информационных
технологий
в
различных
профессиональных сферах.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Цифровая грамотность
1.1

Компьютер - универсальное устройство
обработки данных

6

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

1.2

Программное обеспечение

6

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

1.3

Компьютерные сети

5

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

1.4

Информационная безопасность

7

Итого по разделу

1

2

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

2

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

24

Раздел 2. Теоретические основы информатики
2.1

Представление информации в
компьютере

19

2.2

Основы алгебры логики

14

1

1

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

2.3

Компьютерная арифметика

7

1

1

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

1

3.5

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

Итого по разделу

40

Раздел 3. Алгоритмы и программирование
3.1

Введение в программирование

16

3.2

Вспомогательные алгоритмы

8

2

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

3.3

Численные методы

5

3

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

3.4

Алгоритмы обработки символьных
данных

5

1

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

3.5

Алгоритмы обработки массивов

Итого по разделу

10

1

3.5

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

4.5

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

1

3,5

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

6

27

44

Раздел 4. Информационные технологии
4.1

Обработка текстовых документов

6

4.2

Анализ данных

8

Итого по разделу

14

Резервное время

14

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

136

11 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Теоретические основы информатики
1.1

Информация и информационные процессы

10

1.2

Моделирование

8

Итого по разделу

1

2.5

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

2

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

1

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

18

Раздел 2. Алгоритмы и программирование
2.1

Элементы теории алгоритмов

6

2.2

Алгоритмы и структуры данных

28

1

10

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

2.3

Основы объектно-ориентированного
программирования

16

1

5.5

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

2,5

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

Итого по разделу

50

Раздел 3. Информационные технологии
3.1

Компьютерно-математическое
моделирование

8

3.2

Базы данных

10

1

4

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

3.3

Веб-сайты

14

1

5

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

3.4

Компьютерная графика

8

3.5

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

3.5

3D-моделирование

8

3

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

Итого по разделу

48

Резервное время

20

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

136

1

4

6

43

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

Требования техники
безопасности и гигиены при
работе с компьютерами и
другими компонентами
цифрового окружения

1

0

0

1 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

2

Принципы работы компьютеров
и компьютерных систем

1

0

0

1 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

3

Обмен данными с помощью
шин. Контроллеры внешних
устройств

1

0

0

1 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

4

Автоматическое выполнение
программы процессором

1

0

0

1 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

5

Оперативная, постоянная и
долговременная память.
Контроллеры внешних
устройств. Прямой доступ к
памяти

1

0

0

2 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

6

Современные компьютерные
технологии

1

0

0

2 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

7

Программное обеспечение
компьютеров, компьютерных
систем и мобильных устройств

1

0

0

2 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

8

Системное программное
обеспечение. Операционные
системы

1

0

0

2 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

9

Утилиты. Драйверы устройств.
Параллельное
программирование

1

0

0

3 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

10

Инсталляция и деинсталляция
программного обеспечения

1

0

0

3 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

11

Файловые системы. Принципы
размещения и именования
файлов в долговременной
памяти. Шаблоны для описания
групп файлов

1

0

0

3 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

12

Законодательство Российской
Федерации в области
программного обеспечения и
данных

1

0

0

3 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

13

Принципы построения и
аппаратные компоненты
компьютерных сетей. Сетевые
протоколы

1

0

0

4 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

14

Сеть Интернет

1

0

0

4 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

15

Разделение IP-сети на подсети с
помощью масок подсетей

1

0

0

4 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

16

Сетевое администрирование

1

0

0

4 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

17

Резервное время. Повторение

1

0

0

5 неделя

18

Резервное время. Входная
контрольная работа

1

1

0

5 неделя

19

Виды деятельности в сети
Интернет. Сервисы Интернета.
Государственные электронные
сервисы и услуги

1

0

0

5 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

20

Информационная безопасность

1

0

0

5 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

21

Вредоносные программное
обеспечение и методы борьбы с
ним

1

0

0

6 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

22

Практическая работа по теме
"Антивирусные программы"

1

0

1

6 неделя

23

Организация личного архива
информации. Резервное
копирование. Парольная защита
архива

1

0

0

6 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

24

Шифрование данных

1

0

0

6 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

25

Алгоритм шифрования RSA.
Стеганография

1

0

0

7 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

26

Практическая работа по теме
"Шифрование данных"

1

0

1

7 неделя

27

Информация, данные и знания.
Информационные процессы в
природе, технике и обществе

1

0

0

7 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

28

Непрерывные и дискретные
величины и сигналы.
Необходимость дискретизации
информации, предназначенной
для хранения, передачи и
обработки в цифровых системах

1

0

0

7 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

29

Двоичное кодирование.
Равномерные и неравномерные
коды. Декодирование
сообщений, записанных с
помощью неравномерных кодов

1

0

0

8 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

30

Условие Фано. Построение
однозначно декодируемых кодов
с помощью дерева. Граф Ал. А.
Маркова

1

0

0

8 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

31

Единицы измерения количества
информации. Алфавитный
подход к оценке количества
информации

1

0

0

8 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

32

Системы счисления

1

0

0

8 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

33

Перевод чисел из одной системы
счисления в другую

1

0

0

9 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

34

Двоичная, восьмеричная и
шестнадцатеричная системы
счисления, связь между ними

1

0

0

9 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

35

Двоичная, восьмеричная и
шестнадцатеричная системы
счисления, связь между ними

1

0

0

9 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

36

Двоичная, восьмеричная и
шестнадцатеричная системы
счисления, связь между ними

1

0

0

9 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

37

Арифметические операции в
позиционных системах
счисления

1

0

0

10 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

38

Троичная уравновешенная
система счисления

1

0

0

10 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

39

Двоично-десятичная система
счисления

1

0

0

10 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

40

Резервное время. Контрольная
работа по теме "Системы
счисления"

1

1

0

10 неделя

41

Анализ контрольной работы.
Кодирование текстов

1

0

0

11 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

42

Растровое кодирование
изображений

1

0

0

11 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

43

Практическая работа по теме
"Дискретизация графической
информации"

1

0

1

11 неделя

44

Цветовые модели. Векторное
кодирование. Форматы файлов.
Трёхмерная графика.
Фрактальная графика

1

0

0

11 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

45

Кодирование звука. Оценка
информационного объёма
звуковых данных при заданных
частоте дискретизации и
разрядности кодирования

1

0

0

12 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

46

Практическая работа по теме
"Дискретизация звуковой
информации"

1

0

1

12 неделя

47

Основы алгебры логики

1

0

0

12 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

48

Логические операции. Таблицы

1

0

0

12 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

истинности

49

Логические выражения.
Логические тождества.
Доказательство логических
тождеств с помощью таблиц
истинности

1

0

0

13 неделя

50

Практическая работа по теме
«Построение и анализ таблиц
истинности в табличном
процессоре»

1

0

1

13 неделя

51

Логические операции и
операции над множествами

1

0

0

13 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

52

Логические операции и
операции над множествами

1

0

0

13 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

53

Законы алгебры логики.
Эквивалентные преобразования
логических выражений

1

0

0

14 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

54

Логические уравнения и
системы уравнений

1

0

0

14 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

55

Логические функции.
Зависимость количества
возможных логических функций
от количества аргументов.
Полные системы логических
функций

1

0

0

14 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

56

Канонические формы
логических выражений.
Совершенные дизъюнктивные и

1

0

0

14 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

конъюнктивные нормальные
формы, алгоритмы их
построения по таблице
истинности
57

Логические элементы в составе
компьютера

1

0

0

15 неделя

58

Триггер. Сумматор.
Многоразрядный сумматор

1

0

0

15 неделя

59

Построение схем на логических
элементах. Запись логического
выражения по логической схеме

1

0

0

15 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

60

Микросхемы и технология их
производства

1

0

0

15 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

61

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Основы алгебры логики".
Контрольная работа.

1

1

0

16 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

62

Представление целых чисел в
памяти компьютера.
Ограниченность диапазона
чисел при ограничении
количества разрядов.
Переполнение разрядной сетки

1

0

0

16 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

63

Беззнаковые и знаковые данные.
Знаковый бит. Двоичный
дополнительный код
отрицательных чисел

1

0

0

16 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

64

Побитовые логические

1

0

0

16 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

операции. Логический,
арифметический и циклический
сдвиги
65

Шифрование с помощью
побитовой операции
«исключающее ИЛИ»

1

0

0

17 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

66

Представление и хранение в
памяти компьютера
вещественных чисел

1

0

0

17 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

67

Выполнение операций с
вещественными числами,
накопление ошибок при
вычислениях

1

0

0

17 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

68

Практическая работа по теме
«Изучение поразрядного
машинного представления
целых и вещественных чисел»

1

0

1

17 неделя

69

Резервное время. Обобщение и
систематизация по теме
"Теоретические основы
информатики"

1

0

0

18 неделя

70

Резервное время. Контрольная
работа по теме "Теоретические
основы информатики"

1

1

0

18 неделя

71

Анализ алгоритмов

1

0

0

18 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

72

Этапы решения задач на
компьютере. Инструментальные
средства: транслятор, отладчик,

1

0

0

18 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

профилировщик

73

Среда программирования.
Компиляция и интерпретация
программ. Виртуальные
машины. Интегрированная среда
разработки

1

0

0.5

19 неделя

74

Методы отладки программ

1

0

0

19 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

75

Типы переменных в языке
программирования

1

0

0

19 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

76

Обработка целых чисел

1

0

0.5

19 неделя

77

Обработка вещественных чисел

1

0

0

20 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

78

Случайные и псевдослучайные
числа

1

0

0

20 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

79

Ветвления. Сложные условия

1

0

1

20 неделя

80

Циклы с условием

1

0

0

20 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

81

Циклы по переменной.
Взаимозаменяемость различных
видов циклов

1

0

0

21 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

82

Обработка натуральных чисел с
использованием циклов

1

0

0

21 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

83

Нахождение всех простых чисел
в заданном диапазоне
Практическая работа по теме
«Решение задач методом
перебора»

1

0

0.5

21 неделя

84

Инвариант цикла

1

0

1

21 неделя

85

Документирование программ

1

0

0

22 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

86

Обработка данных, хранящихся

1

0

0

22 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

в файлах
87

Резервное время. Контрольная
работа по теме "Введение в
программирование"

1

1

0

22 неделя

88

Разбиение задачи на подзадачи

1

0

0

22 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

89

Использование стандартной
библиотеки языка
программирования.
Подключение библиотек
подпрограмм сторонних
производителей

1

0

0

23 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

90

Подпрограммы (процедуры и
функции)

1

0

0

23 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

91

Подпрограммы (процедуры и
функции)

1

0

0

23 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

92

Практическая работа по теме
"Разработка подпрограмм"

1

0

1

23 неделя

93

Рекурсия. Рекурсивные объекты
(фракталы). Рекурсивные
процедуры и функции.
Использование стека для
организации рекурсивных
вызовов

1

0

0

24 неделя

94

Практическая работа по теме
"Рекурсивные подпрограммы"

1

0

1

24 неделя

95

Модульный принцип
построения программ

1

0

0

24 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

96

Численные методы

1

0

0

24 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

97

Практическая работа по теме
«Численное решение
уравнений»

1

0

1

25 неделя

98

Использование дискретизации в
вычислительных задачах

1

0

0

25 неделя

99

Практическая работа по теме
«Приближённое вычисление
длин кривых и площадей фигур»

1

0

1

25 неделя

100

Практическая работа по теме
«Поиск максимума (минимума)
функции»

1

0

1

25 неделя

101

Обработка символьных данных.
Алгоритмы обработки
символьных строк: подсчёт
количества появлений символа в
строке

1

0

0

26 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

102

Алгоритмы обработки
символьных строк: разбиение
строки на слова по пробельным
символам

1

0

0

26 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

103

Алгоритмы обработки
символьных строк: поиск
подстроки внутри данной
строки; замена найденной
подстроки на другую строку

1

0

0

26 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

104

Практическая работа по теме
"Обработка строк с
использованием функций
стандартной библиотеки языка

1

0

1

26 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

программирования"
105

Генерация слов в заданном
алфавите

1

0

0

27 неделя

106

Массивы и последовательности
чисел. Практическая работа по
теме "Заполнение массива"

1

0

0.5

27 неделя

107

Обобщённые характеристики
массива

1

0

0

27 неделя

108

Линейный поиск заданного
значения в массиве.
Практическая работа по теме
"Линейный поиск заданного
значения в массиве"

1

0

0.5

27 неделя

109

Практическая работа по теме
"Поиск минимального
(максимального) элемента в
числовом массиве"

1

0

1

28 неделя

110

Сортировка одномерного
массива. Простые методы
сортировки. Практическая
работа по теме "Простые методы
сортировки массива"

1

0

0.5

28 неделя

111

Сортировка слиянием. Быстрая
сортировка массива (алгоритм
QuickSort). Практическая работа
по теме "Быстрая сортировка
массива"

1

0

0.5

28 неделя

112

Двоичный поиск в

1

0

0.5

28 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

отсортированном массиве.
Практическая работа по теме
"Двоичный поиск"
113

Двумерные массивы (матрицы)

1

0

0

29 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

114

Алгоритмы обработки матриц

1

0

0

29 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

115

Решение задач анализа данных

1

0

0

29 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

116

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Алгоритмизация и
программирование"

1

0

0

29 неделя

117

Резервное время. Контрольная
работа по теме "Алгоритмизация
и программирование"

1

1

0

30 неделя

118

Средства текстового процессора

1

0

1

30 неделя

119

Компьютерная вёрстка текста

1

0

1

30 неделя

120

Практическая работа по теме
"Вёрстка документов с
математическими формулами"

1

0

1

30 неделя

121

Инструменты рецензирования

1

0

0

31 неделя

122

Практическая работа по теме
"Многостраничные документы"

1

0

1

31 неделя

123

Облачные сервисы.
Коллективная работа с
документами. Практическая
работа по теме "Коллективная
работа с документами"

1

0

0.5

31 неделя

124

Анализ данных. Большие
данные

1

0

0

31 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

125

Машинное обучение

1

0

0

32 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

126

Анализ данных с помощью
электронных таблиц

1

0

0

32 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/10/

127

Практическая работа по теме
"Анализ данных с помощью
электронных таблиц"

1

0

1

32 неделя

128

Построение графиков функций.
Практическая работа по теме
"Наглядное представление
результатов статистической
обработки данных в виде
диаграмм средствами редактора
электронных таблиц"

1

0

0.5

32 неделя

129

Линии тренда. Практическая
работа по теме "Подбор линии
тренда, прогнозирование"

1

0

1

33 неделя

130

Подбор параметра.
Практическая работа по теме
"Численное решение уравнений
с помощью подбора параметра"

1

0

0.5

33 неделя

131

Оптимизация как поиск
наилучшего решения в заданных
условиях. Практическая работа
по теме "Решение задач
оптимизации с помощью
электронных таблиц"

1

0

0.5

33 неделя

132

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний.

1

0

0

33 неделя

133

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний

1

0

0

34 неделя

134

Резервное время. Итоговая
контрольная работа

1

1

0

34 неделя

135

Резервное время. Анализ
контрольной работы.
Обобщение и систематизация
знаний.

1

0

0

34 неделя

136

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний

1

0

0

34 неделя

136

7

27

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

11 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1

Количество информации

1

0

0

1 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

2

Алгоритмы сжатия данных

1

0

0

1 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

3

Алгоритм Хаффмана

1

0

0

1 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

4

Практическая работа по теме
"Сжатие данных с помощью
алгоритма Хаффмана"

1

0

1

1 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

5

Алгоритм LZW

1

0

0

2 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

6

Алгоритмы сжатия данных с
потерями. Практическая работа
по теме "Сжатие данных с
потерями (алгоритмы JPEG,
MP3)"

1

0

0.5

2 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

7

Скорость передачи данных

1

0

0

2 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

8

Помехоустойчивые коды

1

0

0

2 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

9

Практическая работа по теме
"Помехоустойчивые коды"

1

0

1

3 неделя

10

Системы. Компоненты системы
и их взаимодействие. Системный
эффект. Управление как
информационный процесс.
Обратная связь

1

0

0

3 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

11

Резервное время. Повторение

1

0

0

3 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

12

Резервное время. Входная

1

1

0

3 неделя

контрольная работа
13

Модели и моделирование

1

0

0

4 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

14

Графы

1

0

0

4 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

15

Решение задач с помощью
графов

1

0

0

4 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

16

Деревья

1

0

0

4 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

17

Основы теории игр

1

0

0

5 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

18

Практическая работа по теме
"Поиск выигрышной стратегии в
игре с полной информацией"

1

0

1

5 неделя

19

Средства искусственного
интеллекта

1

0

0

5 неделя

20

Практическая работа по теме
"Средства искусственного
интеллекта"

1

0

1

5 неделя

21

Формализация понятия
алгоритма. Машина Тьюринга
как универсальная модель
вычислений. Тезис Чёрча—
Тьюринга

1

0

0

6 неделя

22

Практическая работа по теме
"Составление простой
программы для машины
Тьюринга"

1

0

1

6 неделя

23

Машина Поста

1

0

0

6 неделя

24

Нормальные алгорифмы
Маркова

1

0

0

6 неделя

25

Алгоритмически неразрешимые

1

0

0

7 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

задачи. Задача останова.
Невозможность автоматической
отладки программ
26

Сложность вычислений

1

0

0

7 неделя

27

Поиск простых чисел в заданном
диапазоне с помощью алгоритма
«решето Эратосфена»

1

0

0

7 неделя

28

Практическая работа по теме
"Поиск простых чисел в
заданном диапазоне"

1

0

1

7 неделя

29

Многоразрядные целые числа,
задачи длинной арифметики

1

0

0

8 неделя

30

Практическая работа по теме
"Реализация вычислений с
многоразрядными числами"

1

0

1

8 неделя

31

Словари (ассоциативные
массивы, отображения). Хэштаблицы. Построение алфавитночастотного словаря для
заданного текста

1

0

0

8 неделя

32

Практическая работа по теме
"Построение алфавитночастотного словаря для
заданного текста"

1

0

1

8 неделя

33

Анализ текста на естественном
языке. Выделение
последовательностей по
шаблону. Регулярные

1

0

0

9 неделя

выражения. Частотный анализ
34

Практическая работа по теме
"Анализ текста на естественном
языке"

1

0

1

9 неделя

35

Стеки. Анализ правильности
скобочного выражения

1

0

0

9 неделя

36

Вычисление арифметического
выражения, записанного в
постфиксной форме

1

0

0

9 неделя

37

Практическая работа по теме
"Вычисление арифметического
выражения, записанного в
постфиксной форме"

1

0

1

10 неделя

38

Очереди. Использование очереди
для временного хранения данных

1

0

0

10 неделя

39

Практическая работа по теме
"Использование очереди"

1

0

1

10 неделя

40

Деревья. Реализация дерева с
помощью ссылочных структур.
Двоичные (бинарные) деревья.
Построение дерева для
заданного арифметического
выражения

1

0

0

10 неделя

41

Практическая работа по теме
"Использование деревьев для
вычисления арифметических
выражений"

1

0

1

11 неделя

42

Рекурсивные алгоритмы обхода

1

0

0

11 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

дерева. Использование стека и
очереди для обхода дерева
43

Рекурсивные алгоритмы обхода
дерева. Использование стека и
очереди для обхода дерева

1

0

0

11 неделя

44

Алгоритмы на графах.
Построение минимального
остовного дерева взвешенного
связного неориентированного
графа

1

0

0

11 неделя

45

Обход графа в глубину. Обход
графа в ширину

1

0

0

12 неделя

46

Количество различных путей
между вершинами
ориентированного
ациклического графа

1

0

0

12 неделя

47

Алгоритм Дейкстры.

1

0

0

12 неделя

48

Практическая работа по теме
"Вычисление длины
кратчайшего пути между
вершинами графа (алгоритм
Дейкстры)"

1

0

1

12 неделя

49

Алгоритм Флойда—Уоршалла

1

0

0

13 неделя

50

Задачи, решаемые с помощью
динамического
программирования: вычисление
рекурсивных функций

1

0

0

13 неделя

51

Практическая работа по теме

1

0

1

13 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

"Вычисление рекурсивных
функций с помощью
динамического
программирования"

52

Задачи, решаемые с помощью
динамического
программирования: подсчёт
количества вариантов

1

0

0

13 неделя

53

Практическая работа по теме
"Подсчёт количества вариантов с
помощью динамического
программирования"

1

0

1

14 неделя

54

Задачи, решаемые с помощью
динамического
программирования: задачи
оптимизации

1

0

0

14 неделя

55

Понятие о парадигмах
программирования. Обзор
языков программирования

1

0

0

14 неделя

56

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Алгоритмы и структуры
данных". Контрольная работа.

1

1

0

14 неделя

57

Понятие об объектноориентированном
программировании

1

0

0

15 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

58

Объекты и классы. Свойства и
методы объектов

1

0

0

15 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

59

Объектно-ориентированный
анализ

1

0

0

15 неделя

60

Практическая работа по теме
"Использование готовых классов
в программе"

1

0

1

15 неделя

61

Разработка программ на основе
объектно-ориентированного
подхода

1

0

0

16 неделя

62

Практическая работа
"Разработка простой программы
с использованием классов"

1

0

1

16 неделя

63

Инкапсуляция. Практическая
работа по теме "Разработка
класса, использующего
инкапсуляцию"

1

0

0.5

16 неделя

64

Наследование. Полиморфизм

1

0

0

16 неделя

65

Практическая работа по теме
"Разработка иерархии классов"

1

0

1

17 неделя

66

Среды быстрой разработки
программ. Проектирование
интерфейса пользователя

1

0

0

17 неделя

67

Проектирование интерфейса
пользователя

1

0

0

17 неделя

68

Использование готовых
управляемых элементов для
построения интерфейса

1

0

0

17 неделя

69

Практическая работа по теме
"Разработка программы с

1

0

1

18 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

графическим интерфейсом"
70

Изучение второго языка
программирования

1

0

0

18 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

71

Изучение второго языка
программирования

1

0

1

18 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

72

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Алгоритмизация и
программирование".
Контрольная работа

1

1

0

18 неделя

73

Этапы компьютерноматематического моделирования

1

0

0

19 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

74

Дискретизация при
математическом моделировании
непрерывных процессов.
Моделирование движения

1

0

0

19 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

75

Практическая работа по теме
"Моделирование движения"

1

0

1

19 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

76

Моделирование биологических
систем. Практическая работа по
теме "Моделирование
биологических систем"

1

0

0.5

19 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

77

Математические модели в
экономике. Вычислительные
эксперименты с моделями

1

0

0

20 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

78

Вероятностные модели.
Практическая работа по теме
"Имитационное моделирование с

1

0

0.5

20 неделя

помощью метода Монте-Карло"
79

Компьютерное моделирование
систем управления

1

0

0

20 неделя

80

Обработка результатов
эксперимента

1

0

0.5

20 неделя

81

Табличные (реляционные) базы
данных

1

0

0

21 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

82

Поиск, сортировка и фильтрация
данных. Запросы на выборку
данных. Запросы с параметрами.
Вычисляемые поля в запросах

1

0

0

21 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

83

Практическая работа по теме
"Работа с готовой базой данных"

1

0

1

21 неделя

84

Многотабличные базы данных.
Типы связей между таблицами.
Внешний ключ. Целостность
базы данных

1

0

0

21 неделя

85

Практическая работа по теме
"Разработка многотабличной
базы данных"

1

0

1

22 неделя

86

Запросы к многотабличным
базам данных

1

0

0

22 неделя

87

Практическая работа по теме
"Запросы к многотабличной базе
данных"

1

0

1

22 неделя

88

Язык управления данными SQL

1

0

0

22 неделя

89

Практическая работа по теме
"Управление данными с

1

0

1

23 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

помощью языка SQL"
90

Нереляционные базы данных.
Экспертные системы

1

0

0

23 неделя

91

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Базы данных". Контрольная
работа.

1

1

0

23 неделя

92

Интернет-приложения

1

0

0

23 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

93

Понятие о серверной и
клиентской частях сайта.
Технология «клиент — сервер»,
её достоинства и недостатки

1

0

0

24 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

94

Основы языка HTML

1

0

0

24 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

95

Практическая работа по теме
"Создание текстовой вебстраницы"

1

0

1

24 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

96

Основы языка HTML

1

0

0.5

24 неделя

97

Основы языка HTML

1

0

0.5

25 неделя

98

Практическая работа по теме
"Создание веб-страницы,
включающей мультимедийные
объекты (рисунки, звуковые
данные, видео)"

1

0

1

25 неделя

99

Основы каскадных таблиц
стилей (CSS)

1

0

0

25 неделя

100

Практическая работа по теме
"Оформление страницы с
помощью каскадных таблиц

1

0

1

25 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

стилей"
101

Сценарии на языке JavaScript

1

0

0

26 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

102

Сценарии на языке JavaScript

1

0

0

26 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

103

Формы на веб-странице

1

0

0

26 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

104

Практическая работа по теме
"Обработка данных форм"

1

0

1

26 неделя

105

Размещение веб-сайтов. Услуга
хостинга. Загрузка файлов на
сайт

1

0

0

27 неделя

106

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"Веб-сайты". Контрольная
работа.

1

1

0

27 неделя

107

Кадрирование. Исправление
перспективы. Гистограмма.
Коррекция уровней, коррекция
цвета. Обесцвечивание цветных
изображений

1

0

0

27 неделя

108

Ввод изображений с
использованием различных
цифровых устройств.
Практическая работа по теме
"Обработка цифровых
фотографий"

1

0

0.5

27 неделя

109

Ретушь. Работа с областями.
Фильтры. Практическая работа
по теме "Ретушь цифровых
фотографий"

1

0

0.5

28 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

110

Многослойные изображения.
Текстовые слои. Маска слоя.
Каналы. Сохранение выделенной
области

1

0

0

28 неделя

111

Практическая работа по теме
"Многослойные изображения"

1

0

1

28 неделя

112

Подготовка иллюстраций для
веб-сайтов. Практическая работа
по теме "Анимированные
изображения"

1

0

0.5

28 неделя

113

Векторная графика.
Векторизация растровых
изображений

1

0

0

29 неделя

114

Практическая работа по теме
"Векторная графика"

1

0

1

29 неделя

115

Принципы построения и
редактирования трёхмерных
моделей

1

0

0

29 неделя

116

Практическая работа по теме
"Создание простых трёхмерных
моделей"

1

0

1

29 неделя

117

Сеточные модели. Материалы

1

0

0

30 неделя

118

Практическая работа по теме
"Сеточные модели"

1

0

1

30 неделя

119

Моделирование источников
освещения. Камеры

1

0

0

30 неделя

120

Практическая работа по теме
"Рендеринг"

1

0

1

30 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

121

Аддитивные технологии (3Dпринтеры)

1

0

0

31 неделя

122

Понятие о виртуальной
реальности и дополненной
реальности

1

0

0

31 неделя

123

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний по теме
"3D-моделирование"

1

0

0

31 неделя

124

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний.

1

0

0

31 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

125

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний.

1

0

0

32 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

126

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний.

1

0

0

32 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

127

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний.

1

0

0

32 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

128

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний.

1

0

1

32 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

129

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний.

1

0

1

33 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

130

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний.

1

0

1

33 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

131

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний

1

0

1

33 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

132

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний.

1

0

0

33 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

133

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний.

1

0

0

34 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

134

Резервное время. Итоговая
контрольная работа

1

1

0

34 неделя

135

Резервное время. Анализ
контрольной работы. Обобщение
и систематизация знаний.

1

0

0

34 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

136

Резервное время. Обобщение и
систематизация знаний.

1

0

0

34 неделя

https://resh.edu.ru/subject/19/11/

136

6

43

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Информатика (в 2 частях); углубленное обучение 10 класс/ Поляков
К.Ю., Еремин Е.А., Общество с ограниченной ответственностью
«БИНОМ. Лаборатория знаний»; Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Информатика (в 2 частях); углубленное обучение 11 класс/ Поляков
К.Ю., Еремин Е.А., Общество с ограниченной ответственностью
«БИНОМ. Лаборатория знаний»; Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Бородин М. Н. Информатика. УМК для старшей школы [Электронный
ресурс] : 10–11 классы. Углубленный уровень. Методическое пособие для
учителя / Автор-составитель: М. Н. Бородин.—Эл. изд.—М. : БИНОМ.
Лаборатория знаний.—197 с. : ил.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Российская электронная школа, раздел "Информатика", режим доступа:
https://resh.edu.ru/subject/19/


Наверх
На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств.
Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения».